SIKAP GURU SEKOLAH NEGERI TERHADAP PENDIDIKAN INKLUSIF DI TANAH GROGOT KABUPATEN PASER PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

Muhammad Rusydi (2022) SIKAP GURU SEKOLAH NEGERI TERHADAP PENDIDIKAN INKLUSIF DI TANAH GROGOT KABUPATEN PASER PROVINSI KALIMANTAN TIMUR.

	Text Cover aja.docx Download (18kB)
	Text Motto dan peruntukkan.docx Download (26kB)
	Text Daftar Isi dll.docx Download (33kB)
	Text BAB I.docx Download (23kB)
	Text BAB II.docx Download (50kB)
	Text BAB III.docx Download (39kB)
	Text BAB IV.docx Download (129kB)
	Text BAB V.docx Download (20kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (20kB)
	Text Lampiran 1.docx Download (14kB)
	Text Lampiran 2.docx Download (20kB)
	Text Lampiran 3.docx Download (75kB)
	Text Lampiran 4+.docx Download (56kB)
	Text Lampiran 5.docx Download (64kB)
	Text Lampiran 6.docx Download (15kB)
	Text Lampiran 7.docx Download (20kB)
	Text Lampiran 8.docx Download (268kB)
	Text Lampiran 9.docx Download (75kB)
	Text RIWAYAT HIDUP.doc Download (816kB)

Abstract

Muhammad Rusydi, 2014. Sikap Guru Sekolah Negeri Terhadap Pendidikan Inklusif di Tanah Grogot Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Triyanto Pristiwaluyo, M.Pd. dan Dr. Bastiana M.Si. Jurusan Pendidikan Luar Biasa; Fakultas Ilmu Pendidikan; Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini mengkaji sikap guru terhadap pendidikan inklusif di Tanah Grogot Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah sikap guru sekolah negeri terhadap pendidikan inklusif di Tanah Grogot Kabupaten Paser Provinsi Kalimantan Timur. Tujuannya untuk mengetahui sikap guru sekolah negeri terhadap pendidikan inklusif di Tanah Grogot Kabupaten Paser Kalimantan Timur. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dengan pendekatan deskriptif. Responden dalam penelitian ini adalah guru-guru sekolah negeri yang berada di Tanah Grogot Kabupaten Paser Kalimantan Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik kuesioner atau angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap guru terhadap keberadaan pendidikan inklusif bersikap negatif atau kurang mendukung karena kurangnya pemahaman sebagian besar responden mengenai pendidikan inklusif serta pendanaan dan pembiayaan layanan pendidikan inklusif. Sikap guru terhadap siswa berkebutuhan khusus bersikap negatif atau kurang mendukung karena kurangnya pemahaman sebagian responden mengenai siswa berkebutuhan khusus serta keberadaan mereka di kelas. Sikap guru terhadap peran guru dan sekolah dalam pendidikan inklusif bersikap negatif atau kurang mendukung karena ketidaksiapan sebagian besar responden untuk menempatkan siswa berkebutuhan khusus di kelas umum, namun semua setuju sekolah yang menerima siswa berkebutuhan khusus harus memodifikasi kurikulum dan sistem evaluasinya.

Item Type:	Article
Subjects:	ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN LUAR BIASA
Divisions:	FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User:	Unnamed user with username pustakawanfip
Date Deposited:	21 Jan 2022 02:35
Last Modified:	21 Jan 2022 02:35
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/21856

Actions (login required)

View Item