PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADASISWA KELAS V SD INPRES KASSI-KASSI KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR

MASDIAH (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADASISWA KELAS V SD INPRES KASSI-KASSI KECAMATAN RAPPOCINI KOTA MAKASSAR.

	Text 1. sampul.docx Download (25kB)
	Text 3. Persetujuan pemimbing.docx Download (141kB)
	Text 4. Pengesahan.docx Download (187kB)
	Text 5. Pernyataan Keaslian.docx Download (141kB)
	Text 6.MOTO Revisi.docx Download (17kB)
	Text 8. PRAKATA.docx Download (20kB)
	Text 9. DAFTAR ISIchia.docx Download (21kB)
	Text BAB I revisi.docx Download (27kB)
	Text BAB II revisi.docx Download (45kB)
	Text BAB III.docx Download (35kB)
	Text DAFTAR PUSTAK NEW.docx Download (17kB)
	Text Lam. 29 hasil tes siklus II.docx Download (21kB)
	Text Lam. 30 perbandingan siklus 1 & 2.docx Download (18kB)
	Text Lam. 31 Foto Pelaksanaan Kegiatan.docx Download (2MB)
	Text RIWAYAT HIDUP.docx Download (37kB)

Abstract

MASDIAH, 2017. Penerapan Model Pembelajaran Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Drs. Latri S.Pd.,M.Pd. dan Khaerunnisa S.Pd.,M.A.: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Masalah dalam penelitian ini didasari oleh kenyataan di kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar adalah rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Pair Check untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar? (2) Apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar? Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Pair Check untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar (2) Apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar? Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersiklus, meliputi perencanana, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini yaitu 1) penerapan model pembelajaran Pair Check dan 2) hasil belajar matematika. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Inpres kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 15 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik analisis deskriptif. Data penelitian ini adalah data aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan, baik aktivitas guru maupun aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika. Hasil siklus I yang terdiri dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar dengan kualifikasi cukup sedangkan hasil belajar matematika pada siklus I kualifikasi cukup dan mengalami peningkatan di siklus II yang terdiri dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa dengan kualifikasi baik sedangkan hasil belajar matematika dengan kualifikasi baik . Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Pair Check dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kecamatan Rappocini Kota Makassar.

Item Type:	Article
Subjects:	ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR - (S1)
Divisions:	FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User:	Unnamed user with username pustakawanfip
Date Deposited:	22 Jun 2023 03:17
Last Modified:	22 Jun 2023 03:17
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/30986

Actions (login required)

View Item