Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe make a match pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar

HELDA DESRIYANTI (2023) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe make a match pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar.

	Text sampul.docx Download (61kB)
	Text Isi.docx Download (102kB)
	Text TULISAN LAMPIRAN.docx Download (10kB)
	Text Lampiran 13.docx Download (16kB)
	Text Lampiran 15.docx Download (235kB)
	Text Lampiran 27.docx Download (30kB)
	Text RIWAYAT HIDUP.docx Download (44kB)

Abstract

HELDA DESRIYANTI, 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe make a match pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Suarlin, S.Pd., M.Si., dan Dr. Wahira, M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS pada kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar. Rumusan masalah penelitian ini yaitu Bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar?. Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan hasil belajar siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan di kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar dengan jumlah siswa 24 orang. Desain penelitian dilakukan dengan dua siklus pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif deskriptif. Hasil observasi guru pada Siklus I berada pada kategori Baik (B). Pada siklus II berada pada kategori Baik (B). Hasil observasi aktifitas siswa pada siklus I berada pada kategori Cukup (C). pada siklus II berada pada kategori Baik (B). Hal tersebut diikuti dengan meningkatnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Peningkatan itu dapat dilihat dari presentase ketutantasan hasil belajar siswa setiap siklus, yaitu pada siklus I berada pada kategori Tidak Tuntas (TT), Sedangkan pada siklus II berada pada kategori Tuntas (T). Dan ketuntasan minimal siswa sudah tercapai. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Inpres Kassi-kassi Makassar melalui penerapan model kooperatif tipe Make a match meningkat.

Item Type:	Article
Subjects:	ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR - (S1)
Divisions:	FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User:	Unnamed user with username pustakawanfip
Date Deposited:	05 Jun 2023 06:00
Last Modified:	05 Jun 2023 06:00
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/29504

Actions (login required)

View Item