Keefektifan Metode Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa Kelas VII. SMP Negeri 1 Takalar

NASDIANTI, NASDIANTI (2014) Keefektifan Metode Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa Kelas VII. SMP Negeri 1 Takalar. Diploma thesis, Universitas Negeri Makassar.

	Text BAB I PENDAHULUAN.docx Download (29kB)
	Text BAB IV & BAB V.docx Download (57kB)

Abstract

ABSTRAK NASDIANTI. 2013.”Keefektifan Metode Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa Kelas VII. SMP Negeri 1 Takalar”. Skripsi. Fakultas Bahasa dan Sastra. Universitas Negeri Makassar. Dibimbing oleh Helena Emma Maria dan Asia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektifan Metode Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Takalar Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain The Post Test Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Takalar yang berjumlah 288 siswa, sampel diambil secara acak yaitu siswa kelas VII yang berjumlah 32 siswa. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel ganda yaitu penggunaan metode pembelajaran Cooperatif Script sebagai variable bebas (X) dan kemampuan menceritakan pengalaman pribadi dalam pembelajaran berbicara siswa kelasVII SMP Negeri 1 Takalar sebagai variabel terikat (Y). Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif dan teknik statistik infrensial. Statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis masalah 1 dan 2. Masalah satu adalah kemampuan menceritakan pengalaman pribadi siswa tanpa menggunakan metode Cooperatif Script, serta masalah 2 yakni kemampuan menceritakan pengalaman pribadi siswa dengan menggunakan metode Cooperatif Script. Statistik infrensial digunakan untuk menganalisis masalah ketiga yakni keefektifan metode Cooperatif Script dalam pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebesar 11.241 lebih besar dari 2,0395 pada taraf alfa 0,975. Hal ini terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara penggunaan model pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa tanpa penggunaan model pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi dalam Pembelajaran Berbicara Siswa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada; (1). guru, hendaknya lebih intensif menggunakan model pembelajaran Cooperatif Script dalam peningkatan penguasaan menceritakan pengalaman pribadi dalam pembelajaran berbicara siswa; (2). Kepada instansi yang terkait, baik pemerintah maupun swasta khususnya SMP negeri 1 takalar pengajaran bahasa indonesia perlu memperhatikan sarana dan prasarana pengajaran; (3). Perlu ada penelitian yang lebih lanjut tentang penggunaan model pembelajaran yang lain yang tentunya dapat digunakan untuk peningkatan prestasi belajar siswa khususnya metode pembelajaran Cooperative Script dalam menceritakan pengalaman pribadi siswa.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA > Pendidikan Bahasa dan sastra Bahasa Indonesia
Divisions:	FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
Depositing User:	UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited:	17 Jan 2017 06:11
Last Modified:	05 Mar 2018 04:22
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/1964

Actions (login required)

View Item