Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa

Istiqfar, Istiqfar and Tiro, Muhammad Arif and Annas, Suwardi (2018) Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. In: Seminar Nasional Variansi (Venue Artikulasi-Riset, Inovasi, Resonansi-Teori, dan Aplikasi Statistika) 2018, 9 - 10 Oktober 2018, Makassar, Indonesia.

	Text (Artikel Prosiding Seminar Nasional) Artikel Prosiding Seminar Nasional - PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI, DAN MOTIVASI .pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Peer Review Artikel Prosiding Seminar Nasional) Peer Review Artikel Prosiding Seminar Nasional - PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI, DAN MOTIVASI.pdf - Published Version Download (3MB)

Abstract

Penelitian ex-post facto ini bertujuan mengungkapkan besarnya pengaruh kecerdasan emosional, dan efikasi diri terhadap hasil belajar matematika, baik secara langsung mau pun tidak langsung melalui motivasi berprestasi ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri Takalar tahun pelajaran 2017/ 2018. Anggota populasi penelitian sebanyak 426 siswa dengan ukuran sampel sebanyak 116 siswa yang diambil dengan teknik random sampling. Data dianalisis dengan statistika deskriptif dan statistika inferensial dengan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan (1) sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Takalar dan SMP Negeri 5 Takalar memiliki kecerdasan emosional berada pada kategori tinggi, efikasi diri dan motivasi berprestasi berada pada kategori cukup, sedangkan hasil belajar matematika berada pada kategori rendah. (2) kecerdasan emosional dan efikasi diri siswa mempunyai pengaruh positif secara langsung terhadap motivasi berprestasi. (3) kecerdasan emosional dan motivasi berprestasi mempunyai pengaruh positif secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa sedangkan efikasi diri tidak mempunyai pengaruh secara langsung terhadap hasil belajar matematika, (4) kecerdasan emosional dan efikasi diri masingmasing mempunyai pengaruh positif secara tidak langsung terhadap hasil belajar matematika siswa melalui motivasi berprestasi. (5) terdapat perbedaan model pengaruh kecerdasan emosional dan efikasi diri terhadap hasil belajar matematika baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi berprestasi menurut gaya belajar siswa.

Item Type:	Conference or Workshop Item (Paper)
Additional Information:	Program Studi Statistika FMIPA UNM ISBN: 978-602-53397-1-4
Subjects:	KARYA ILMIAH DOSEN Universitas Negeri Makassar > KARYA ILMIAH DOSEN
Divisions:	KOLEKSI KARYA ILMIAH UPT PERPUSTAKAAN UNM MENURUT FAKULTAS > KARYA ILMIAH DOSEN KARYA ILMIAH DOSEN
Depositing User:	S.T., M.T. Faruq Ratuhaji
Date Deposited:	31 Dec 2020 03:23
Last Modified:	31 Aug 2021 16:46
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/18872

Actions (login required)

View Item