Pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing dan motivasi belajar terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Palibelo

Eryanto, Nuzi (2017) Pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing dan motivasi belajar terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Palibelo. S2 thesis, Pascasarjana.

[img]
Preview
Text
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PALIBELO.pdf

Download (2MB) | Preview

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk; 1) menganalisis secara keseluruhan perbedaan antara hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung, 2) menganalisis perbedaan antara hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung, untuk motivasi belajar tinggi 3) menganalisis perbedaan antara hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung, untuk motivasi belajar rendah, dan 4) menganalisis pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar pada pencapaian hasil belajar fisika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperiment menggunakan desain faktorial 2×2 yang dilaksanakan di kelas X-1, X-2, X-3 dan X-4 SMAN 1 Palibelo Kabupaten Bima Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu; 1) tahap persiapan yang meliputi observasi awal pada sampel penelitian dan penyusunan perangkat dan instrumen penelitian termasuk validasi isi dan empiris, 2) tahap pelaksanaan berupa pemberian angket motivasi pada pserta didik, penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing pada kelas eksperimen dan penerapan model pembelajaran langsung pada kelas kontrol, 3) tahap akhir dengan pemberian tes akhir hasil belajar yang kemudian dilakukan analisis untuk uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis yang dilakukan dengan analisis varians dua arah yang menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar fisika yang atara siswa yang diajar melalui model pembelajaran penemuan terbimbing dan yang diajar dengan mengunakan model pembelajaran langsung, (2) untuk motivasi belajar tinggi, terdapat perbedaan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung, (3) untuk motivasi belajar rendah, terdapat perbedaan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung, dan (4) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar pada pencapaiaan hasil belajar fisika, pada peserta didik kelas X SMAN 1 Palibelo.

Item Type: Thesis (S2)
Subjects: PASCASARJANA > FISIKA (S2)
Divisions: PROGRAM PASCASARJANA
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 26 Mar 2018 03:03
Last Modified: 26 Mar 2018 03:03
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/6008

Actions (login required)

View Item View Item