SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN  PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL  
DI KELAS V SD NEGERI HOMBES ARMED 
KABUPATEN GOWA

ROSMALA DEWI
064 704 093

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL  
DI KELAS V SD NEGERI HOMBES ARMED 
KABUPATEN GOWA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar

Oleh:

ROSMALA DEWI
064 704 093

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 
2013
                DEPERTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Kampus UNM Tidung Jl. Tamalate I Telp. 0411 884457,Makassar

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Judul Skripsi:   peningkatan Hasil Belajar Murid pada Mata Pelajaran IPA melalui           Pendekatan PembelajarannKontekstual di Kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa
Atasnama :		
Nama	: ROSMALA DEWI
N I M	: 064 704 093
Program Studi	: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas	: Ilmu Pendidikan
Setelah diperiksa dan diteliti, serta diujikan pada tanggal 26 September  2013, naskah skripsi ini telah memenuhi syarat untuk dinyatakan LULUS

                   Makassar,20 September 2013
Menyetujui,
Pembimbing I			                                      Pembimbing II

Drs. MappasoroS., M.Ed		                Dra. Hj. Syamsiah D. S.Pd.M.Pd 
NIP. 19451010 197603 1 002                            NIP. 19581231 198403 2 001

         Mengetahui :
Ketua  UPP PGSD Tidung

Drs. Muslimin, M. Ed
Nip. 19610224 198703 1 003

                                                    PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI
Skripsi ini diterima oleh Panitia Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar dengan SK Dekan Nomor 6331/UN36.4/PP/2013 Tanggal 24 september 2013  untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pada hari Kamis tanggal 26 September 2013.

Disahkan oleh
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Prof. Dr.H.Ismail Tolla,M.Pd
                                                                                            NIP. 19531230 198003 1 005
Panitia Ujian :
1.	Ketua	: Drs.M. Ali Latief Amri, M.Pd	( 	……………………)
2.	Sekretaris	: Muhammad Irfan, S.Pd., M.Pd.	( 	……………………)
3.	Pembimbing I	: Drs. Mappasoro S, M.Ed	( 	……………………)
4.	Pembimbing II	: Dra. Hj. Syamsiah D,S.Pd, M.Pd	( 	)
5.	Penguji I	: Drs. Lutfi B, M.Kes	(	
6.  Penguji II	: Dr. Andi Cudai Nur, M.Si 	( 	 )

                                                PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama			:    Rosmala Dewi
Nim	 		:    064 704 093
Jurusan            	               :    PGSD S1
Fakultas 		:    Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi                     : 	Peningkatkan Hasil Belajar Murid pada Mata Pelajaran IPA melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini merupakan hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut sesuai ketentuan yang berlaku.
                                                                                               
                                                                                                      Makassar,20  September 2013
                                                                                                        Yang Membuat Pernyataan

                                                               	                                           Rosmala Dewi
							              NIM. 064 704 093

                                                                              MOTTO 

Berpikir dan berusaha sendiri 
dapat menghasilkan sesuatu yang baik      
Tetapi alangkah lebih baik jika dapat berpikir dan 
berusaha bersama untuk kepentingan bersama

Kesuksesan bukan hanya butuh pengorbanan, perjuangan, dan doa, 
Kesusuksesan juga membutuhkan 
pengertian, kesabaran dan keikhlasan 
serta kelapangan hati menerima suatu kritikan

Kuperuntukkan  karya sederhana ini buat Ayah dan Ibuku sebagai tanda baktiku, Saudaraku tercinta, Keluarga besarku, dan Bagi mereka yang mengharapkan keberhasilanku

ABSTRAK
ROSMALA DEWI 2013.  Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran  IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Skripsi dibimbing oleh Drs. Mappasoro S., M.Ed. dan Dra. Hj. Syamsiah D.,S.Pd.M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makasar.   

Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Rumusan masalah dalam penelitian ini, bagaimana meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA melalui pembelajaran kontekstual di kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas  (Classroom Action Research). Yang berdaur ulang dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Hombes Armed Kabupaten Gowa tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 21 orang murid dengan murid laki - laki 11 orang , sedangkan murid perempuan 10 orang. Fokus dalam penelitian ini yaitu penerapan pendekatan kontekstual dan hasil belajar IPA siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data dari hasil penelitian siklus I nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa masuk pada kategori kurang, selanjutnya siklus II meningkat menjadi kategori sangat baik, hal tersebut sebagai dampak dari meningkatnya aktifitas guru dan siswa. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkat hasil belajar IPA siswa kelas V Sd Negeri Hombes Arme

                                                  PRAKATA

Alhamdulillahi Rabbil Alamin puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan petunjuk, rahmat dan karunia-Nya yang tak terhingga sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sebagai tugas akhir untuk memenuhi salah syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Prodi Fakultas Ilmu Pendidikan jurusan PGSD Universitas Negeri Makassar. Shalawat dan salam juga semoga tercurah kepada Rasulullah  SAW, keluarga beliau para sahabat dan seluruh ummatnya yang tetap istiqamah pada ajaran islam. 
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Proses penyelesaian skripsi ini banyak mendapat hambatan, namun berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat diselesaikan oleh penulis. Olehnya itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setulusnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Drs. Mappasoro, S, M.Ed. selaku pambimnbing I dan Dra. Hj. Syamsiah D.,S.Pd.M.Pd. selaku pembimbing II, yang telah meluangkan waktunya untuk memberi arahan, motivasi serta bimbingannya setiap saat dengan penuh kesabaran dan ketulusan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis juga menghaturkan penghargaan yang setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya, kepada :
1.	Prof. Dr. H. Arismunandar, M. Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu dan pengalaman selama di Universitas Negeri Makassar.
2.	Prof. Dr. H Ismail Tollah, M.Pd, selaku Dekan FIP Universitas Negeri Makassar.
3.	Drs. Muslimin, M.Ed selaku Ketua dan Ahmad Syawaluddin,S Kom,M.Pd selaku sekretaris Program Studi PGSD FIP Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian untuk skripsi ini. 
4.	Prof. Dr.H.Patta Bundu, M.Ed, dan Dr.Andi Makkasau, M.Si sebagai ketua dan sekertaris UPP PGSD Tidung Universitas Negeri Makassar FIP UNM.
5.	Dosen dan Staf Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama penulis duduk di bangku kuliah 
6.	Kepala Sekolah Dasar Hombes Armed Kab. Gowa yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis untuk meneliti di SD tersebut.
7.	Orang tua dan saudara - saudaraku tercinta, yang telah memberikan do’a dan dukungan mencurahkan kasih sayangnya atas segala pengorbanan baik moril maupun materi,  yang tidak ada henti-hentinya memanjatkan do’a demi kesuksesan penulis.
8.	Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan karya ini. Semoga bantuan dan bimbingan yang diberikan dapat bernilai pahala di sisi Allah SWT Amin. 						                                                                    Makassar,   Maret 2013
    Penulis,

 Rosmala Dewi

DAFTAR ISI
      Hal
HALAMANJUDUL   ............................................................................              i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................................           iii
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................           iv
PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................           v
MOTTO .................................................................................................          vi                                             
ABSTRAK ................................................................................................       vii
PRAKATA ................................................................................................          viii
DAFTAR ISI ..............................................................................................        x
DAFTAR TABEL  .....................................................................................           xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................      xiii
DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................         xiv
I.	PENDAHULUAN 		  1
A.	Latar Belakang Masalah 		  1
B.	Rumusan Masalah 		  4
C.	Tujuan Penelitian 		  4
D.	Manfaat Penelitian 		  4
II	KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS 
	TINDAKAN 		  6
A.	Kajian Pustaka 		  6
1.	Hakikat Pendekatan Kontekstual................................................   	  6
a.	Pengertian Pendekatan Kontekstual		  6	
b.	Karakteristik Pendekatan Kontekstual		  7
c.	Komponen Pendekatan Kontekstual.......................................            9
d.	Skenario Pembelajaran Kontekstual di Kelas  	          12
  
2.	Hasil Belajar	          14
a.	Pengertian Hasil Belajar 		14	
b.	Proses Belajar Mengajar 		16
c.	Prinsip-Prinsip Mengaktifkan Murid Belajar  		17
3.	Pembelajaran IPA di SD  		18
a.	Konsep Dasar IPA		18
b.	Tujuan Pembelajaran IPA di SD		21
c.	Pendekatan Pembelajaran IPA		22
B.	Kerangka Pikir		24
C.	Hipotesis Tindakan 		25
III	METODE PENELITIAN 		26
A.	Pendekatan dan Jenis Penelitian		26
B.	Setting dan Subjek Penelitian 		28
C.	Fokus Penelitian		29
D.	Desain Penelitian		29
E.	Teknik Pengumpulan Data		33
F.	Analisis Data 		34
G.	Indikator Keberhasilan 		35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN  ..........................        36    
A.	Hasil Penelitian  ................................................................................        	36
B.	Hasil Pembahasan  ............................................................................        50
BAB V. PENUTUP  ....................................................................................       53
A.	Kesimpulan  ......................................................................................       53
B.	Saran  ...............................................................................................        53
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................        55
LAMPIRAN – LAMPIRAN........................................................................       57

DAFTAR TABEL

Tabel                                                                                                    Halaman 
1.	Tabel 4.1 Data observasi aktifitas mengajar guru siklus I	39	
2.	Tabel 4.2 Data hasil observasi aktifitas belajar murid pertemuan I	40	
3.	Tabel 4.3 Data hasil observasi aktifitas belajar murid pertemuan II                                  	41	
4.	Tabel 4.4 Data hasil observasi aktivitas mengajar guru siklus II	45	
5.	Tabel 4.5 Data hasil observasi belajar murid pertemuan I  	47	
6.	Tabel 4.6 Data hasil observasi belajar murid pertemuan II	48	

			

			

DAFTAR GAMBAR

Gambar                                                                                                       Halaman
2.1	 Gambar Kerangka Pikir pendekatan kontekstual                                       25
3.1 Gambar Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas                                27

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran                                                                                                      Halaman
1.	Rencana pelaksanaan pembelajaran tindakan siklus I (pertemuan I) 	        58
2.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tindakan siklus I (pertemuan II)              61
3.	Lembar kerja murid siklus I pertemuan I					        64
4.	Lembar kegiatan murid siklus I pertemuan II				        66
5.	Data Hasil Aktivitas Mengajar Guru Dengan Pendekatan Kontekstual Siklus I 68  		
6.	Lembar observasi murid siklus I  pertemuan I 				       72	
7.	 Lembar observasi murid siklus I  pertemuan II				       73	 
8.	Instrumen tes hasil belajar IPA siklus I					       74	
9.	Data hasil tes formatif siklus I						       76	
10.	Pedoman penskoran tes hasil belajar IPA siklus I			       77	
11.	Rencana pelaksanaan pembelajaran tindakan siklus II (pertemuan I)             78
12.	Rencana pelaksanaan pembelajaran tindakan siklus II (pertemuan II)            81   
13.	Lembar kegiatan murid siklus II pertemuan I				        84
14.	Lembar kegiatan murid siklus II pertemuan II				        86
15.	Lembar observasi kegiatan guru siklus II pertemuan I dan II                          88                           
16.	Lembar observasi murid siklus II pertemuan I				        92
17.	Lembar observasi murid siklus II pertemuan II				        93
18.	Instrumen tes hasil belajar IPA siklus II					        94
19.	Data hasil tes formatif siklus II						        96
20.	Pedoman penskoran tes hasil belajar IPA siklus II			        97