PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  IPS  MELALUI  PENERAPAN 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD INPRES JONGAYA I 
KECAMATAN TAMALATE  
MAKASSAR 

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh 
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) kepada Fakultas Ilmu Pendidikan 
Universitas Negeri Makassar 

OLEH : 

AHNANIAR 
NIM. 074 704 1351

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2012

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tidung FIP UNM Tel.(0411)  884457,Faks. (0411)  883076

PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul :	Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar

Atas nama :
	
Nama	: AHNANIAR 
N I M	: 074 704 1351
Program Studi	: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas	: Ilmu Pendidikan

Setelah diperiksa, diteliti, dan dipertahankan di depan panitia ujian pada hari Jum’at tanggal 27 Januari 2012 dinyatakan lulus.

Makassar,    Februari 2012
Pembimbing I,	Pembimbing II,

Drs. Muslimin, M.Ed.	Nurhaedah, S.Pd.,M.Pd.	
NIP. 19610224 198703 1 005 	NIP. 19780350 200501 2 002 

Disahkan:
Ketua UPP Tidung  FIP UNM

Prof. Dr. H. Amir, M.Pd.
Nip.19601231 198602 1 006

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tidung FIP UNM Tel.(0411)  884457,Faks. (0411)  883076

PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI
Skripsi atas nama Ahnaniar. NIM. 084724105 dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar” diterima oleh Panitia Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar dengan SK Dekan No. 473/UN36.4/PP/2012 Tanggal 11 Januari 2012 untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pada hari Jum’at Tanggal 27 Januari 2012.

Disahkan Oleh
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Prof. Dr. Ismail Tolla, M.Pd.
NIP. 19531230 198003 1 005

Panitia Ujian :
1.	Ketua	: Drs. M. Ali Latif Amri, M.Pd. 	(................................)
2.	Sekretaris	: Ahamd Syawaluddin, S.Kom.,M.Pd. 	(................................)
3.	Pembimbing I	: Drs. Muslimin, M.Ed.	(................................)
4.	Pembimbing II	: Nurhaedah, S.Pd.,M.Pd.	(................................)
5.	Penguji I	: Dra. Hj. Komariah Asikin, M.Si.	(................................)
6.	Penguji II	: Dr. Nurhikmah H, S.Pd.,M.Pd. 	(................................)
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
N a m a	: 	AHNANIAR
NIM	: 	0747041351
Jurusan/Program Studi	: 	Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1
Judul Skripsi	: 	Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar merupakan hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil  jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut sesuai ketentuan yang berlaku.

Makassar,    Februari 2012

Yang membuat pernyataan,

AHNANIAR 

MOTTO
Kehidupan ibarat sebuah barisan, siapa yang berangkat lebih awal akan
sampai dahulu dan yang berangkat lebih belakang akan sampai lebih
kemudian (Penulis)

Sesungguhnya disamping kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau sudah selesai (mengerjakan suatu pekerjaan), kerjakan pekerjaan lain. Dan hanya kepada Tuhanmu (saja) kamu berharap
(QS. Alam Nasrah : 5-8)

Kuperuntukkan karya tulis ini kepada :
Suami tercinta dan anakku tersayang sebagai wujud pengabdianku, 
cintah kasihku dan rasa hormatku atas keikhlasan dan restu
yang telah diberikan kepadaku.

ABSTRAK
Ahnaniar. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Drs. Muslimin, M.Ed., dan            Nurhaedah, S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. 

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V  SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar yang berjumlah 25 siswa dengan rincian 12 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Prosedur kegiatan dalam penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Data nilai hasil tes belajar yang diperoleh diskoring dan ditabulasikan kemudian dihitung nilai frekuensi, rata-rata dan persentasenya. Hasil penelitian melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pelaksanaan siklus I belum memenuhi KKM yang ditetapkan sebesar 65. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran ini merupakan hal baru bagi siswa sehingga kurang memiliki kesiapan dan guru dalam aktivitas mengajar kurang memberikan materi yang berbeda, kurang membimbing siswa dalam kegiatan tim asal, kurang membimbing siswa dalam tim ahli dan kurang pula dalam memberikan penguatan dan membantu siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran dilanjutkan pada siklus II. Pada pelaksanaan siklus II, hasil belajar siswa telah memenuhi KKM yang ditetapkan sebesar 65. Dengan demikian, pembelajaran IPS dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar.

PRAKATA
Segala puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahuwataala, atas segala rahmat dan hidayah-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dalam rangka memenuhi salah satu persyaratan akademis guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini disusun dengan cukup banyak kesulitan yang dihadapi tetapi, berkat usaha, kerja keras, keteguhan, dan adanya bantuan yang diberikan oleh Bapak Drs. Muslimin, M.Ed., sebagai pembimbing pertama dan Ibu Nurhaedah, S.Pd.,M.Pd., sebagai pembimbing kedua, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Selanjutnya penulis menyampaikan pula ucapan terima kasih kepada :
1.	Prof. Dr. Arismunandar, M.Pd., Rektor Universitas Negeri Makassar, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengenyam pendidikan pada Universitas Negeri Makassar.
2.	Prof. Dr. Ismail Tolla, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, yang senantiasa memberikan bantuan hingga penulis menyelesaikan studi pada Fakultas Ilmu Pendidikan UNM.
3.	Drs. Muslimin, M.Ed. dan Ahmad Syawaluddin, S.Kom.,M.Pd., selaku Ketua dan Sekretaris Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, yang selalu memberikan bantuan, arahan dan petunjuk kepada penulis dalam penyelesaian studi.
4.	Dr. Nurhikmah H, S.Pd.,M.Si. dan Dra. Hj. Komariah Asikin sebagai Dosen Penguji yang telah memberikan saran perbaikan selama pelaksanaan ujian skripsi demi kesempurnaan isi skripsi penulis.
5.	Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang banyak memberikan pengetahuan dan bantuan kepada penulis.
6.	Hj. Suridah, M.Pd., selaku Kepala SD Inpres Jongaya I Kecamatan Tamalate Makassar, yang telah memberikan bantuan yang tak terhingga hingga selesainya studi penulis. 
7.	Ibunda dan Ayahanda serta suami tercinta Haeruddin berikut keluarga besar yang telah banyak memberikan dukungan dan pengorbanan yang tulus, kesabaran serta doa restunya yang selalu mengiringi  setiap langkah penulis.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis memohon semoga berkah dan rahmat serta limpahan pahala yang berlipat ganda selalu tercurahkan kepada kita semua, semoga segala budi baik dan niat yang suci serta usaha yang sungguh-sungguh mendapat ridha dari Allah SWT., Amin.

Makassar,   Februari 2012
Penulis,

DAFTAR ISI
           Hal.
HALAMAN JUDUL 	i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING 	ii
PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI 	iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI 	iv
MOTTO 	v
ABSTRAK 	vi
PRAKATA	vii
DAFTAR ISI 	ix
DAFTAR GAMBAR 	xi
DAFTAR LAMPIRAN 	xii
BAB  I	PENDAHULUAN 
A.	Latar Belakang Masalah 	1
B.	Rumusan Masalah 	4
C.	Tujuan Penelitian 	5
D.	Manfaat Penelitian 	5
BAB  II	KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN 	7
A.	Kajian Pustaka 	7
1.	Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw	7
a.	Pengertian model pembelajaran	7
b.	Pengertian kooperatif 	7
c.	Unsur Model Pembelajaran Kooperatif	8
d.	Pengertian Kooperatif Tipe Jigsaw	11
e.	Langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe 
	Jigsaw	12

f.	Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran 
	Kooperatif Tipe Jigsaw	16
2.	Hasil Belajar	17
a.	Pengertian Belajar	17
b.	Pengertian Hasil Belajar	19
c.	Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar	19
3.	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)	24
a.	Pengertian IPS	24
b.	Karakteristik Mata Pelajaran IPS di SD	23
c.	Fungsi Pembelajaran IPS di SD	26
d.	Ruang Lingkup Pembelajaran IPS	28
B.	Kerangka Pikir 	29
C.	Hipotesis Tindakan	31
BAB  III	METODE PENELITIAN 
A.	Pendekatan dan Jenis Penelitian 	32
B.	Setting dan Subjek penelitian 	33
C.	Prosedur Penelitian 	34
D.	Teknik Pengumpulan Data 	38
E.	Teknik Analisis Data 	39
F.	Indikator Keberhasilan 	40
BAB  IV	HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.	Hasil Penelitian 	41
B.	Pembahasan 	57
BAB  V	KESIMPULAN DAN SARAN 
A.	Kesimpulan 	60
B.	Saran-saran 	60
DAFTAR PUSTAKA 	62
LAMPIRAN-LAMPIRAN 	64

DAFTAR GAMBAR
Gambar.			         Judul Gambar				     Hal
2.1. 	Skema Kerangka Pikir Penelitian	30

3.1. 	Skema Disain Penelitian Tindakan Kelas	33

	      

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran			               Judul		       		  	          Hal. 
1.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan I Siklus I		64

2.	Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan I Siklus I		67

3.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan II Siklus I		68

4.	Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan II Siklus I		71

5.	Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus I		72

6.	Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus I		76

7.	Tes Akhir Siklus I 		80

8.	Nilai Hasil Belajar IPS Siklus I melalui  Penerapan Model 
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw	   	85

9.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan I Siklus II	   	86

10.	Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan I Siklus II	   	89

11.	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan II Siklus II	   	90

12.	Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan II Siklus II	   	93

13.	Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus II	   	94

14.	Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus II	   	98

15.	Tes Akhir Siklus II 	   102

16.	Nilai Hasil Belajar IPS Siklus II melalui  Penerapan Model 
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw	   107

17.	Nilai Hasil Mid Semester II Mata Pelajaran IPS Tahun 
Ajaran 2010/2012	   108

18.	Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian 	   109

19.	Daftar Riwayat Hidup	   112 

20.	Izin/Rekomendasi Penelitian	   113   

21.	Permohonan Izin Penelitian dari Kepala Balitbanda	   114   

22.	Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian dari Kepala 
SD Inpres Jongaya I Makassar          	   115        

SKRIPSI

PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  IPS  MELALUI  PENERAPAN 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD INPRES JONGAYA I 
KECAMATAN TAMALATE  
MAKASSAR 

AHNANIAR 

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2012