Author: Evy
Last saved by: PITRIANI ZAHRA

BAB III
METODE PENELITIAN

A.	Pendekatan dan Jenis Penelitian
1.	Pendekatan
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan data akan dianalisis secara statistik untuk menguji hipotesis yang telah diajukan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Hal ini dijelaskan oleh Prasetyo (2014:158) tentang metode penelitian eksperimen merupakan salah jenis penelitian kuantitatif yang sangat kuat mengukur hubungan sebab akibat. Metode penelitian eksperimen dipilih karena peneliti ingin mengetahui efek dari penggunaan metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung matematika pada siswa kelas III SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar. 
2.	Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimental Design dengan design Nonequivalent Control Group Design untuk mengkaji pengaruh metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung matematika pada siswa  kelas III SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar.
B.	Variabel dan Desain Penelitian
1.	Variabel Penelitian

29

31

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari atas veriabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah suatu variabel yang memberikan pengaruh terhadap variabel lain atau disebut juga variabel X. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah metode jarimatika. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang diberikan pengaruh dari variabel lain atau disebut variabel Y. Dalam penelitian yang menjadi variabel terikat adalah keterampilan berhitung matematika pada siswa kelas III.
2.	Desain Penelitian
   Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design terdapat 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberikan perlakuan berupa metode jarimatika dan kelompok kontrol merupakan kelompok yang tidak diberikan perlakuan berupa metode selain jarimatika sehingga berfungsi sebagai pembanding. Dalam desain penelitian ini baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol diberikan pretest dan posttest. Pretest diberikan untuk meyakinkan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki keterampilan yang relatif sama. Sedangkan posttest diberikan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pada penerapannnya. Setelah itu, kedua kelompok tersebut diberikan posstest untuk diketahui hasilnya. Kemudian, hasil posstest dari kedua kelompok tersebut dibandingkan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung siswa pada mata pelajaran matematika kelas III SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar.

Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok | Pretest | Perlakuan | Posttest
Eksperimen (E) | O_1 | T_1 | O_2
Kontrol (K) | O_3 | T_2 | O_4

Sanjaya (2013:105)

Keterangan:
E	=Kelompok Eksperimen
K	=Kelompok Kontrol
O_1	=Pretest Kelompok Eksperimen
O_3	=Pretest Kelompok Kontrol
T_1	=Treatmen yang diberikan dengan metode jarimatika
T_2	_=Treatmen yang diberikan bukan metode jarimatika
O_2	=Posttest Kelompok Eksperimen
O_4	=Posttest Kelompok Kontrol
C.	Defenisi Operasional
1.	Metode Jarimatika 
Metode jarimatika adalah suatu metode pembelajaran yang membuat siswa dapat berhitung dengan menggunakan jari tangan sebagai alat bantu hitungnya. Metode ini dirancang untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran tanpa membebankan otak siswa. Hal ini tentu saja berdampak pada peningkatan keterampilan berhitung siswa. 
Pada pembelajaran yang menggunakan metode jarimatika, berikut langkah-langkah pembelajaran perkalian dengan menggunakan kelompok dasar yaitu bilangan 6-10: a) Sebelum mempelajari jarimatika, siswa terlebih dahulu perlu memahami angka atau lambang bilangan. b) Setelah itu, siswa mengenali konsep perkalian.        c) Siswa sebelumnya diajak bergembira, bisa dengan bernyanyi. d) Mengenal lambang-lambang yang digunakan di dalam jarimatika. Pengenalannya dengan praktek secara langsung yaitu siswa diminta mengangkat jari-jarinya ke atas kemudian mendemonstrasikan formasi jari tangan yang digunakan dalam jarimatika. e) Siswa diajarkan cara-cara menghitung dengan jarimatika. f) Guru dan siswa melakukan operasi perkalian dengan mendemonstrasikan menggunakan jari tangan. Guru mengajarkan dengan pelan-pelan dan menyenangkan sehingga siswa dapat memahami dengan baik penggunaan metode jarimatika. g) Ajak siswa terus bergembira, jangan merepotkan anak untuk menghapal lambang-lambang jarimatika.
2.	Keterampilan Berhitung
Keterampilan berhitung dalam penelitian ini adalah keterampilan yang dialami siswa dalam melakukan perhitungan terutama dalam operasi perkalian. Setelah mengalami proses belajar mengajar di sekolah, yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari tes mengenai operasi perkalian dari pelajaran matematika di kelas III SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar.

D.	Tempat dan Waktu Penelitian
1.	Tempat Penelitian
	Tempat penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar yang berlokasi di Jalan Monginsidi, No 13 Kota Makassar. Tempat penelitian tersebut dipilih karena peneliti pernah melakukan KKN dan Magang IV di  SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar.
2.	Waktu Penelitian
	Waktu dalam penelitian ini yaitu dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 yaitu pada bulan April yang berlangsung selama 3 pekan sesuai dengan materi yang diajarkan.
E.	Populasi dan Sampel
1.	Populasi
Populasi merupakan seluruh sifat/karakteristik yang dimiliki oleh obyek tertentu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa  kelas III A dan kelas III B SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar yang berjumlah 61 siswa pada tahun pelajaran 2016/2017. 
2.	Sampel
Sampel merupakan bagian dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Teknik sampel yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan jenis sampel bertujuan atau sampling purposive. Arikunto (2010) menjelaskan sampling purposive adalah teknik penarikan sampel dengan pertimbangan tertentu. 
Penarikan sampel dengan teknik sampling purposive dengan mempertimbangkan jenis penelitian n yang digunakan, dimana dalam penelitian ini dibutuhkan kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga seluruh populasi kelas III A dan kelas III B yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah keseluruhan siswa sebanyak 61 siswa. Dari 61 jumlah populasi maka diambil 60 siswa dijadikan sebagai sampel. Adapun kelas III B dijadikan kelas eksperimen dan kelas III A dijadikan sebagai kelas kontrol.
F.	Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
1.	Teknik Pengumpulan Data
a.	Observasi 
Observasi digunakan untuk mendapatkan data yang berfungsi sebagai sumber informasi untuk mengukur tingkat perkembangan guru dan siswa didasarkan atas indikator yang telah ditetapkan. Menurut Bundu (2016:34) observasi merupakan cara pengumpulan data dengan mengadakan pencatatan terhadap apa yang menjadi sasaran pengamatan.
b.	Dokumentasi
Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa data tentang nilai awal siswa sebelum tindakan diberikan, daftar jumlah siswa, nama-nama siswa dan nilai akhir siswa setelah penerapan metode jarimatika melalui tes evaluasi serta dokumen RPP. Selain itu, suasana belajar di kelas selama penerapan  metode jarimatika juga dapat dijadikan data dengan mengumpulkan foto-foto kegiatan belajar mengajar di kelas III B SD Negeri Monginsidi II Kota Makassar.
c.	Tes
Tes merupakan suatu instrument penilaian yang digunakan untuk mengukur keterampilan dalam berhitung matematika. Pada penelitian ini, penelitian akan memberikan pretest berupa tes pilihan ganda sebelum diberikan perlakuan pada kelas kontrol dan eksperimen untuk mengetahui tingkat keterampilan siswa dalam berhitung matematika. Setelah diberikan perlakuan berupa metode jarimatika pada kelas eksperimen maka kelas kontol dan kelas eksperimen diberikan posttest untuk mengetahui apakah ada perbedaan keterampilan berhitung matematika. 
2.	Validitas dan Reliabilitas Data
a.	Validitas Instrumen
Validitas instrumen adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat ke validan atau kesahihan suatu instrumen. Valid berarti instrumen yang digunakan tersebut dapat mengukur apa yang seharusnya diukur. Pada penelitian ini pengujian validitas instrumen observasi dan instrument tes di lakukan oleh validator ahli dan minimal divalidasi oleh 2 validator ahli dalam hal ini ahli matematika.
G.	Teknik Analisi Data
Setelah data selesai dikumpulkan dengan lengkap, tahap selanjutnya yaitu analisis data. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah statistik, karena karena penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, sehingga ada dua macam statistik yang digunakan yaitu:

1.	Analisis Satitistik Deskriptif
Analisis statistik deskriptif adalah teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah diperoleh namun tidak membuat kesimpulan secara umum. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berhitung pada mata pelajaran matematika dari kelas sampel.
2.	Analisis Statistik Inferensial
Analisis statistik inferensial adalah teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya yang diberlakukan untuk populasi. Teknik analisis statistik inferensial yang rencana akan digunakan adalah analisis statistik parametrik. Statistic parametrik digunakan untuk menguji ukuran populasi melalui data sampel agar mendapatkan hasil analisis yang lebih akurat.
a.	Uji Normalitas
   Pengujian normalitas data dilakukan untuk mengetahui apakah sampel telah terdistribusi normal atau tidak. Untuk mengetahui sebuah sampel telah terdistribusi normal maka digunakan standar deviasi dan mean sebagai parameternya. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kolomogrove-Smirnov Normality Test. Data dikatakan berdistribusi normal apabila tingkat signifikansi lebih besar dari 0,05.
b.	Uji Homogenitas
Uji homogenitas data bertujuan untuk mengetahui data penelitian berasal dari populasi yang homogen, hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian pada data posttest pada kedua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah kedua sampel memiliki nilai yang homogen atau tidak. Prinsip pada pengujian ini adalah melihat perbedaan variasi kedua kelompok data, sehingga sebelum dilakukan pengujian, terlebih dahulu harus diketahui apakah variannya sama atau berbeda. Uji homogenitas yang digunakan adalah penelitian ini adalah Levene’s Tes for Equality of Varians. data dikatakan homogen apabila tingkat signifikansi lebih besar dari 0,05.
c.	 Uji Hipotesis 
Pengujian hipotesis dengan uji t untuk varian yang sama menggunakan Independent Sample T-Tes atau Pooled Varians untuk menguji dua sampel yang tidak berhubungan dan dependent Paired Sample T-Tes untuk menguji dua sampel yang berhubungan. Analisis ini bertujuan untuk membandingkan perbedaan keterampilan berhitung siswa pada mata pelajaran matematika antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dan mengetahui perbedaan keterampilan berhitung matematika sesudah perlakuan metode jarimatika pada kelas eksperimen. Rumus yang digunakan untuk Independent Sample T-Test dan dependent Paired Sample T-Tes pada program statistik SPSS 20 for windows.