Author: BMC
Last saved by: U35R

PRAKATA

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah melimpahkan hidayat, taufik dan Rahmat-Nya, sehingga skripsi yang berjudul Penerapan strategi pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas IV SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar.
Penulis menyadari bahwa selama menjadi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, penulis telah banyak memperoleh bantuan, baik moral maupun materil dari berbagai pihak hingga studi ini dapat selesai. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada kedua orang tuaku Juwadi dan Suliyah yang telah membesarkan dan mendidik sehingga saya bisa menjadi seperti ini.
Kepada Ahmad Syawaluddin, S.Kom.,M.Pd. Selaku Pembimbing I yang telah memberikan saran, petunjuk, bimbingan serta nasehat yang tak ternilai sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan Drs. Mufa’adi, M.Si. Selaku Pembimbing II meluangkan waktu, memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran. Selanjutnya penulis tak lupa menghaturkan terima kasih kepada:
1.	Prof. Dr. H. Husain Syam, M.Tp  selaku Rektor Universitas Negeri Makassar yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu dan pengalaman selama di Universitas Negeri Makassar.
2.	Dr. Abdullah Sinring, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin melakukan penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini.
3.	Dr. Abdul Saman, M.Si.,Kons selaku PD I, Drs. Muslimin, M.Pd selaku PD II, Dr. Pattaufi, S.Pd, M.Si selaku PD III, dan Dr. Parwoto, M.Pd selaku PD IV yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian skripsi serta mewadahi dan memfasilitasi mahasiswa FIP UNM baik di bidang akademik, sarana dan prasarana, maupun bidang kemahasiswaan.
4.	Ahmad Syawaluddin, S.Kom,.M.Pd selaku Ketua Program Studi dan Bapak Muhammad Irfan, M.Pd selaku sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Dengan penuh perhatian memberikan bimbingan dan memfasilitasi penulis selama proses perkuliahan.
5.	Rosdiah Salam, M.Pd selaku Ketua UPP PGSD Makassar FIP UNM yang dengan sabar memberikan dukungan serta memberikan arahan kepada penulis selama menempuh pendidikan.
6.	Nurhaedah, S.Pd.M.Pd sebagai Ketua UPP PGSD Bilingual Makassar FIP UNM yang dengan sabar memberikan dukungan serta arahan, motivasi dan dukungan kepada penulis selama menempuh pendidikan.
7.	Dosen Universitas Negeri Makassar terkhusus buat dosen PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar, yang tidak sempat penulis tuliskan namanya satu persatu yang telah mendidik, membekali penulis dengan ilmu pengetahuan dan pemahaman yang tak ternilai selama dibangku kuliah. 
8.	Hj. Marsiah, S.Pd, selaku kepala sekolah dan ibu Hadiana, S.Pd selaku guru kelas IV SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar, serta seluruh staf guru yang telah banyak membantu kelancaran dalam pelaksanaan penelitian ini.
9.	Asni, Panji, A.fariz, Dian, Cica, A.Ayu, A.Wardilla, Nunu, Agus, Wana, Eka, Ainun, Mimi, Niar yang selama ini telah memberikan bantuan materil maupun moril, dukungan dan pengorbanan yang tulus, dan kesabaran yang selalu mengiringi setiap langkah penulis.
10.	Rekan-rekan seperjuangan kelas Bilingual dan teman-teman seangkatan PGSD 2012 yang telah menunjukkan kerja samanya dalam perkuliahan dan telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini. 
11.	Kepada mereka yang tidak sempat terukir namanya dalam skripsi ini, penulis ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya.
Tiada kata sepadan yang mampu penulis berikan kepada semua pihak yang telah membantu, kecuali ucapan terima kasih dan doa kepada-Nya semoga apa yang telah diberikan bernilai ibadah  di sisi-Nya. Akhir kata, semoga skripsi ini bukan sebuah akhir, tetapi sebuah harapan untuk memulai menapak jalan yang baru dan menentukan arah yang lebih pasti menuju keberhasilan. Amin.
Makassar, 26 April 2016

Penulis

DAFTAR ISI 

HALAMAN JUDUL 			i
PERSETUJUAN PEMBIMBING	ii
PERNYATAAN KEASLIAN	iii
MOTO	iv
ABSTRAK	v
PRAKATA	vi
DAFTAR ISI	ix
DAFTAR TABEL      		xi
DAFTAR GAMBAR                                                                      	xii
DAFTAR LAMPIRAN		xiii
I.	PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang 								   1
B.	Rumusan Masalah								   6
C.	Tujuan Penelitian								   6
D.	Manfaat Penelitian								   7
II.	KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A.	Kajian pustaka							 	   8
B.	Kerangka Pikir								 22
C.	Hipotesis Tindakan							      	 26
III.	METODE PENELITIAN
A.	Pendekatan dan Jenis Penelitian					 	 27
B.	Fokus Penelitian							             28
C.	Setting dan Subjek Penelitian                                                      		 29
D.	Rancangan Tindakan							 29
E.	Teknik Prosedur Pengumpulan Data                                                           32
F.	Teknik Analisis Data dan Indikator Keberhasilan 				 33

IV.	HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.	Hasil Penelitian		36
B.	Pembahasan	61
V.	PENUTUP
A.	Kesimpulan			64
B.	Saran		64
DAFTAR PUSTAKA       	66
LAMPIRAN   		68
RIWAYAT PENDIDIKAN                                                                                      

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 | Indikator keberhasilan proses | 34
Tabel 3.2 | Kriteria standar | 35
Tabel 4.1 | Skor hasil belajar Bahasa Indonesia pada siklus I | 46
Tabel 4.2 | Deskripsi ketuntasan nilai hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar pada siklus I | 47
Tabel 4.3 | Skor hasil belajar Bahasa Indonesia pda siklus II | 57
Tabel 4.4 | Deskripsi ketuntasan nilai hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar pada siklus II | 58
Tabel 4.5 | Distribusi frekuensi dan persentase skor pada siklus I dan II | 59

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian | 25
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas | 30

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 | Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 | 69
Lampiran 2 | Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 | 73
Lampiran 3 | Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 | 75
Lampiran 4 | Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 | 79
Lampiran 5 | Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 | 81
Lampiran 6 | Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 | 82
Lampiran 7 | Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 | 83
Lampiran 8 | Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 | 84
Lampiran 9 | Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I | 85
Lampiran 10 | Soal Evaluasi Siklus I | 87
Lampiran 11 | Hasil Tes Evaluasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus I | 91
Lampiran 12 | Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I | 93
Lampiran 13 | Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 | 97
Lampiran 14 | Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 | 101
Lampiran 15 | Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 | 104
Lampiran 16 | Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 | 108
Lampiran 17 | Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 | 111
Lampiran 18 | Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 | 112
Lampiran 19 | Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 | 113
Lampiran 20 | Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 | 114
Lampiran 21 | Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II | 115
Lampiran 22 | Soal Evaluasi Siklus II | 117
Lampiran 23 | Hasil Tes Evaluasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus II | 121
Lampiran 24 | Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II | 123
Lampiran 25 | Akumulasi Data Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II | 133
Lampiran 26 | Rekapitulasi Observasi Guru | 134
Lampiran 27 | Rekapitulasi Observasi Siswa | 135