PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN DENGAN BENDA-BENDA BERLABEL PADA KELOMPOK BERMAIN MULIA MAKASSAR

MASNAWIAH (2022) PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI BERMAIN DENGAN BENDA-BENDA BERLABEL PADA KELOMPOK BERMAIN MULIA MAKASSAR.

	Text 01. SAMPUL.docx Download (16kB)
	Text 03. PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.docx Download (13kB)
	Text 05. ABSTRAK.docx Download (18kB)
	Text 04. PRAKATA.docx Download (21kB)
	Text 06. DAFTAR ISI.docx Download (21kB)
	Text 07. DAFTAR TABEL & GMBAR.docx Download (15kB)
	Text 08. DAFTAR LAMPIRAN.docx Download (12kB)
	Text 09. KATA KENANGAN.docx Download (19kB)
	Text 10. BAB I.docx Download (54kB)
	Text 11. BAB II.docx Download (56kB)
	Text 15. DAFTAR PUSTAKA.docx Download (17kB)
	Text 16. RENCANA INSTRUMEN PENELITIAN.docx Download (39kB)
	Text 17. RKH (RENCANA KEGIATAN HARIAN).docx Download (28kB)
Preview	Image 001.jpg Download (193kB) | Preview
Preview	Image 002.jpg Download (349kB) | Preview
Preview	Image 003.jpg Download (227kB) | Preview

Abstract

MASNAWIAH, 2012. Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Bermain dengan Benda-benda Berlabel pada Kelompok Bermain Mulia Makassar Usia 5-6 Tahun Kecamatan Panakukang Kota Makasar. Skripsi dibimbing oleh Dra. Hj. Sumartini, M.Pd. dan Dra. Hj. Nurhinda Bakkidu, M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengembangan membaca permulaan melalui benda-benda berlabel di kelompok bermain Mulia dan apakah melalui bermain dengan benda-benda berlabel kemampuan membaca permulaan anak meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah menggunakan benda-benda berlabel dapat mengembangkan kemampuan membaca permulaan bagi kelompok bermain mulia usia 5-6 tahun. Subyek penelitian 11 orang anak yaitu 4 anak laki-laki dan 7 anak perempuan serta 1 orang guru. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 (empat) komponen dalam setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi kemudian data hasil observasi dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan membaca permulaan melalui bermain dengan benda-benda berlabel dilaksanakan dengan 1) menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal, 2) membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama pada label yang berbeda, 3) mencari huruf yang sama pada label yang berbeda dan 4) meniru huruf / mencocokkan huruf dengan label. Dengan bermain benda-benda berlabel dapat menarik perhatian anak sehingga dapatmengembangkan kemampuan membaca permulaan anak dan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik karena benda-benda berlabel tersebut sering dijumpai di sekitar anak.

Item Type:	Article
Subjects:	ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - (S1)
Divisions:	FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User:	Unnamed user with username pustakawanfip
Date Deposited:	23 Nov 2022 06:55
Last Modified:	23 Nov 2022 06:55
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/25680

Actions (login required)

View Item