SKRIPSI

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI 
METODE FONIK DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH 
BUSTANUL ATHFAL KABUPATEN PINRANG

Diajukan Untuk Memenuhi  Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini 
Strara Satu Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar

 

MUTAHIRA
074904282

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2012
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul 	:	Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang

Atas nama :

Nama	:	 MUTAHIRA
NIM	: 	074904282
Program Studi	: 	Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas	: 	Ilmu Pendidikan	

Setelah diperiksa dan diteliti, telah memenuhi syarat untuk diujikan.

						Makassar, 25 Mei  2012

Disetujui Oleh,

     Pembimbing I						Pembimbing II

Dr. Parwoto. M.Pd.				    Rusmayadi, S.Pd. M.Pd.
NIP. 196102131987021001				   NIP. 197809172006041002

Mengetahui,
Ketua Prodi PGPAUD FIP UNM

Dra. Sri Sofiani, M.Pd.
NIP. 19530202 198010 2001
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama                   : 	MUTAHIRA
Nim 	: 	074904282
Program Studi     :  Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)
Judul Skripsi	: Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar merupakan hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut sesuai ketentuan yang berlaku.

Makassar,  25 Mei  2012

Yang membuat pernyataan

   
   MUTAHIRA

MOTTO

 Dengan ilmu hidup dan mudah
Dengan seni hidup akan indah
Dengan agama hidup akan terarah

Harapan dan keinginan orang tua adalah sasaran perjuanganku
      Kasih sayang dan restu orang tua adalah penerang masa depanku
           Butir kata dan nasehat orang tua adalah tutuntan keberhasilanku

Karya ilmiah ini kupersembahkan kepada ayahanda, dan adik tercinta serta seluruh keluarga yang mendoakan dan setua menunggu keberhasilanku.

ABSTRAK

MUTAHIRA, 2012. Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang. Dibimbing oleh: Dr. Parwoto. M.Pd dan Rusmayadi, S.Pd. M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar.

Masalah penelitian ini adalah bagaimana pengembangan kemampuan membaca permulaan melalui metode fonik di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kemampuan membaca permulaan melalui metode fonik di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang pada kelompok B yang berjumlah 10 orang anak. Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah penggunaan metode fonik di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode fonik, dan disarankan kepada semua TK untuk menggunakan metode fonik dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.

PRAKATA

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat rahmat serta hidayahNyalah, sehingga skiripsi yang berjudul “Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang” dapat diselesaikan. Penulisan ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh sebutan Sarjana Pendidikan dan menyelesaikan studi Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik materil maupun bersifat moril. Untuk itu, saya ucapkan terima kasih yang mendalam kepada Dr. Parwoto. M.Pd. dan Rusmayadi, S.Pd. M.Pd sebagai dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi ini. Selanjutnya terima kasih juga kami haturkan kepada:
1.	Prof. Dr. Ismail Tolla, M.Pd. selaku Dekan pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan dorongan, kebijakan dan nasehatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
2.	Dra. Sri Sofiani, M.Pd. selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan dorongan dalam menyelesaian studi penulis.
3.	Dra. Kartini Marzuki, M.Si. selaku sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan nasehat dalam layanan administrasi dalam penyelesaian skripsi ini.
4.	Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah banyak memberikan bimbingan sehingga memperlancar dalam penulisan skripsi ini. 
5.	Kepala Sekolah, Guru, serta Staf di lingkungan di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kabupaten Pinrang yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian selama ini.
6.	Ayahanda dan ibu yang telah memberikan kasih sayang dan sumbangsih moril dan material, serta doa sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
7.	Seluruh rekan mahasiswa PGPAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang tidak bisa saya ucapkan satu-persatu, serta sahabat-sahabatku yang telah memberikan bantuan dan kerjasamanya dalam perkuliahan  terutama dalam penyusunan skripsi
Penulis sendiri dalam penyusunan skripsi ini, masih terdapat beberapa kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun senantiasa diharapkan demi kesempurnaan karya ini. Semoga segala bantuan yang diberikan selama itu bermanfaat bagi penulis dan orang lain serta bernilai ibadah, Amin.

                Makassar, 1 Juli 2012

                Penulis

DAFTAR ISI

									          Halaman
HALAMAN JUDUL		i
PERSETUJUAN PEMBIMBING		ii
PERNYATAAN KESALIAN SKRIPSI		iii
MOTTO		iv
ABSTRAK		v
PRAKATA		vi
DAFTAR ISI		viii
DAFTAR TABEL		x
DAFTAR GAMBAR		xi
BAB I	PENDAHULUAN	1
	A.	Latar Belakang Masalah 	1
	B.	Rumusan  Masalah	2
	C.	Tujuan Penelitian	3
	D.	Manfaat Penelitian	3
BAB II	KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS TINDAKAN	4
	A.	Kajian Pustaka	4
		1.	Pengertian Membaca Permulaan	4
		2.	Manfaat Membaca Permulaan	8
		3.	Prinsip-prinsip Pokok Membaca Permulaan	8
		4.	Tujuan Umum Membaca Permulaan 	11
		5.	Tahap Proses Belajar Membaca	11
		6.	Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Permulaan	14
		7.	Pengertian Metode Fonik	15

		8.	Tahap-tahap Metode Fonik	18
		9.	Kelebihan Metode Fonik	22
		10.	Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Fonik	22
B. 	Kerangka Pikir	24
C.  Hipotesis Tindakan	26
BAB III	METODE PENELITIAN 	27
A.	Pendekatan dan Jenis Penelitian	  27
B.	Fokus Penelitian 	27
C.	Setting dan Subjek Penelitian 	27
D.	Rancangan Tindakan 	28
E.	Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data 	40
F.	Teknik Analisis Data dan Indikator Keberhasilan	41
BAB IV   HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 	42
A.	Hasil Penelitian	42
B.	Pembahasan 	78
BAB V   KESIMPULAN DAN SARAN 	85
A.	Kesimpulan	85
B.	Saran-saran	85
DAFTAR PUSTAKA 	86
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

DAFTAR TABEL
No	Judul 	       Halaman
4.1	Proses Pelaksanaan Pembelajaran I Siklus I 	43

4.2	Hasil Observasi Pembelajaran I Siklus I	47

4.3	Hasil Evaluasi Pembelajaran I Siklus I	48

4.4	Proses Pelaksanaan Pembelajaran II Siklus I	53

4.5	Hasil Observasi Pembelajaran II Siklus I	56

4.6	Hasil Pembelajaran II Siklus I	57

4.7	Proses Pelaksanaan Pembelajaran I Siklus II	61

4.8	Hasil Observasi Pembelajaran I Siklus II	64

4.9	Hasil Pembelajaran I Siklus II	65

4.10	Proses Pelaksanaan Pembelajaran II Siklus II	70

4.11	Hasil Observasi Pembelajaran II Siklus II	72

4.12	Hasil Pembelajaran II Siklus II	74

4.13	Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran I Siklus I	76

4.14	Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran II Siklus I	76
4.15	Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran I Siklus II	77
4.16	Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran II Siklus II	77

DAFTAR GAMBAR

No	Judul 	 Halaman
2.1.	Kerangka Pikir	25
3.1.	Tahap-tahap dalam PTK	28

SKRIPSI

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI 
METODE FONIK DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH 
BUSTANUL ATHFAL KABUPATEN PINRANG

 

 

MUTAHIRA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2012