BAB III
METODE PENELITIAN

A.	 Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian
1.	Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang dimaksudkan untuk meneliti atau mengetahui pengaruh dari penggunaan metode pembelajaran kepada anak disleksia kelas V SD Negeri Kalukuang III yaitu metode Silaba.
2.	Jenis penelitian
Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dalam bentuk SSR (Single Subject Research).SSR (Single Subject Research) merupakan penelitian yang menggunakan subjek tunggal.
B.	Variabel dan Disain Penelitian
1.	Variabel Penelitian
	Variabel dalam penelitian yang akan dilaksanakan ada dua diantaranya adalah penerapan metode Silaba dan kemampuan membaca pada anak disleksia.	
2.	Desain Penelitian
		Desain penelitian subjek tunggal yang digunakan adalah A-B-A, yaitu desain penelitian yang memiliki tiga fase yang bertujuan untuk mempelajari besarnya pengaruh dari suatu perlakuan yang diberikan kepada individu, dengan cara membandingkan kondisi baseline sebelum dan sesudah intervensi. Desain A-B-A memiliki tiga tahap yaitu A1 (baseline 1), B (intervensi), dan A2 (baseline 2). Adapun tahap-tahap yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini, yaitu :
a.	A1 (baseline 1) yaitu gambaran profil dan perkembangan kemampuan dasar murid dalam hal ini kemampuan membaca kata yang dikuasai oleh murid sebelum mendapat perlakuan. Subjek (JA) diperlakukan secara alami tanpa pemberian intervensi (perlakuan).Pengertian baseline menurut Sunanto, J (2005: 54) yaitu “baseline adalah kondisi dimana pengukuran perilaku sasaran dilakukan pada keadaan natural sebelum diberikan intervensi apapun”.
b.	B (intervensi)yaitu kondisi subjek (JA) penelitian selama diberi perlakuan, berupa pengajaran menggunakan Metode Silaba tujuannya untuk mengetahui pengaruh yang diberikan atas perlakuan terhadap subjek (J) . Pengertian kondisi eksperimen menurut Sunanto, J (200: 54)“Kondisi eksperimen adalah kondisi ketika suatu intervensi telah diberikan dan target behavior diukur di bawah kondisi tersebut”.
c.	A2 (baseline 2)yaitu pengulangan kondisi baseline sebagai evaluasi sampai sejauh mana intervensi yang diberikan berpengaruh pada subjek (J).

Struktur dasar desain A-B-A dapat digambarkan grafik sebagai berikut :

Baseline (A2)

Intervensi (B)

Baseline (A1)

Perilaku Sasaran

Grafik 3.1. Prosedur dasar disain A-B-A
B.	Defenisi Operasional
Secara operasional, definis variabel penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut:
1.	Metode Silaba 
	Metode silaba yang dimaksud dalam penelitian ini adalah metode membaca yang dimulai dengan membaca huruf vokal dan konsonan, mengenalkan suku kata kemudian merangkai suku kata menjadi kata yang bermakna dan selanjutnya merangkai kata menjadi kalimat sederhana. Adapun langkah – langkah metode silaba dalam penelitan ini adalah sebagai berikut: 
a.	Pengenalan suku-suku kata, 
b.	Perangkaian suku-suku kata menjadi kata, 
c.	Perangakaian kata menjadi kelompok kata atau kalimat sederhana. 
2.	Kemampuan Membaca 
Secara operasioanl yang dimaksud kemampuan membaca dalam penelitian ini adalah anak yang mampu membaca suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lancar, intonasi dan lafal yang benar. . 
3.	Anak Disleksia 
Secara operasional yang dimaksud anak disleksia dalam penelitian ini adalah: anak disleksia yang mengalami hambatan dalam membaca permulaan yang ditandai dengan kurang lancar dalam membaca suku kata dan kalimat sederhana.
C.	Subjek penelitian
Subjek dalam penelitian yang akan dilaksanakan adalah adalah seorang anak Berkesulitan Membaca (Disleksia) di SD Negeri Kalukuang III Makassar, berusia 10 tahun dengan inisial J, duduk di kelas V SD Negeri Kalukuang III Makassar. Kemampuan murid dalam membaca sangatlah kurang dibandingkan dengan kemampuan yang dimiliki oleh murid lain yang duduk di kelas V, murid seringkali mengalami kekeliruan saat membaca, terutama bila menjumpai huruf g, j, dan y. Pada saat membaca murid memerlukan banyak waktu untuk membaca kalimat. Selain itu pada saat membaca murid tidak fokus pada bacaan.
D.	Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan instrumen. Instrumen penelitian adalah “suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati”.(Sugiyono, 2010: 148). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah dalam bentuk tes. Tes yang dipakai adalah tes hasil belajar.
Penggunaan instrumen dalam bentuk tes pada penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data pencapaian hasil belajar pada ranah kognitif yaitu kemampuan membaca.Tes yang dimaksud adalah tes merangkai huruf menjadi kata yang disediakan akan dibaca dan akan dilihat kesalahan-kesalahan membaca yang akan terjadi. Tes perbuatan tersebut digunakan untuk memperoleh data atau informasi tentang hasil belajar membaca kata pada anak disleksia kelas dasar V SD Negeri Kalukuang III Makassar. 
Instrumen yang digunakan telah divalidasi oleh dua validator dengan memberikan beberapa saran yaitu perubahan rubrik penilaian yang sebelumnya menggunakan angka 2-0 menjadi 1-0, selain itu instrumen yang dibuat harus sesuai dengan kebutuhan anak atau memilih tes menggunakan pemilihan kata sesuai dengan kesulitan anak. 
Materi tes penelitian yang akan digunakan adalah merangkai huruf menjadi kata, dengan menggunakan metode Silaba sebagai pengkategorian hasil tes penelitian ini maka dibagi dalam dua kategori yaitu berpengaruh dan tidak berpengaruh. Bentuk tes yang digunakan adalah bentuk tes yang terkonstruksi oleh peneliti sendiri dan pemberian skor untuk instrumen tes. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :
a.	Diberi skor 1 apabila anak mampu menyebutkan kata dengan huruf konsonan yang benar
b.	Diberi skor 0 apabila anak tidak mampu menyebutkan kata dan huruf konsonan
E.	Prosedur dan Teknik Pengolahan Data
Tahap terakhir sebelum menarik kesimpulan adalah analisis data, pada penelitian desain kasus tunggal akan terfokus pada data individu dari pada data kelompok, setelah semua data terkumpul kemudian data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Menurut Sunanto, J (2005: 93)tentang penelitan subjek tunggal berkaitan dengan pengolahan data “pada penelitian dengan kasus tunggal penggunaan statistik yang komplek tidak dilakukan tetapi lebih banyak menggunakan statistik deskriptif yang sederhana”.  
Tujuan dari analisis data dalam bidang modifikasi perilaku adalah untuk melihat sejauhmana pengaruh intervensi terhadap perilaku yang  ingin dirubah atau target behavior. Metode analisis visual yang digunakan adalah dengan menggunakan pengamatan langsung terhadap data yang ditampilkan dalam grafik, dalam proses analisis data pada penelitian subjek tunggal banyak mempresentasikan data ke dalam grafik khususnya grafik garis.  Tujuan grafik dalam penelitian adalah peneliti dapat lebih mudah untuk menjelaskan perilaku subjek (JA) secara efisien dan detail.
Bentuk grafik yang digunakan dalam penelitian untuk menganalisis data adalah grafik garis. Perhitungan dalam mengolah data diberikan perlakuan (intervensi) dengan cara menghitung skor kemampuan membaca yang sesuai dengan kaidah pembacaan, ejaan dan bunyi huruf yang benar (skor yang dijawab benar) dengan skor kemampuan membaca yang tidak sesuai dengan kaidah pembacaan, ejaan dan bunyi huruf yang benar (skor yang dijawab salah), kemudian skor kemampuan membaca yang sesuai dengan kaidah pembacaan, ejaan dan bunyi huruf yang benar dibagi jumlah skor keseluruhan dan dikalikan 100.
Adapun rumus pemberian nilainya adalah sebagai berikut :
		
Hasil skor jawaban benar 
Nilai =					    X 100
		Hasil jumlah skor keseluruhan 

                                                                                 (Arikunto, 1997:  20)