KEMAMPUAN MENULIS MENGGUNAKAN KERTAS BERGARIS DOBEL PADA ANAK DISGRAFIA DI SD INPRES PERUMNAS II MAKASSAR

Muhammad Nasir (2022) KEMAMPUAN MENULIS MENGGUNAKAN KERTAS BERGARIS DOBEL PADA ANAK DISGRAFIA DI SD INPRES PERUMNAS II MAKASSAR.

	Text SAMPUL.docx Download (24kB)
	Text abstrak.docx Download (94kB)
	Text PRAKATA.docx Download (17kB)
	Text BAB I.docx Download (193kB)
	Text BAB II.docx Download (39kB)
	Text BAB III.docx Download (32kB)
	Text BAB IV.docx Download (279kB)
	Text BAB V.docx Download (15kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (15kB)
	Text Data Hasil Penelitian.docx Download (14kB)
	Text Doc1.docx Download (13kB)
	Text hasil tes.docx Download (1MB)
	Text Instrument penelitian baru.docx Download (22kB)
	Text LAMPIRAN 1.docx Download (176kB)
	Text lampiran 2.docx Download (17kB)
	Text Dokumentasi.docx Download (702kB)
	Text RPP 1.docx Download (26kB)
	Text lampiran 2.docx Download (17kB)
	Text RIWAYAT HIDUP.docx Download (83kB)

Abstract

Muhammad Nasir, 2015. Kemampuan Menulis Menggunakan Kertas Bergaris Dobel Pada Anak Disgrafia Di SD Inpres Perumnas II Makassar. Skripsi Dibimbing oleh Drs. Djoni Rosyidi, M.Pd dan Drs. M. Shodiq, AM, M.Pd ; Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Masalah dalam penelitian ini yaitu kurangnya kemampuan menulis misalnya siswa mengalami kesulitan memegang pulpen, ketika siswa memegang alat tulis seringkali terlalu dekat bahkan hampir menempel di kertas dan tangannya kelihatan kaku ketika menulis, siswa juga mengalami kesulitan ketika diminta menyalin contoh tulisan yang sudah ada, tulisannya tidak jelas, terputus-putus, terkadang tidak mengikuti garis, jarak antara huruf tidak sama, penggunaan huruf besar tidak konsisten, ketika disuruh menyelesaikan pekerjaan siswa jauh lebih lambat dari pada siswa lainnya anak disgrafia di SD Inpres Perumnas II Makassar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah kemampuan menulis siswa disgrafia di SD Inpres Perumnas II Makassar dengan menggunakan kertas bergaris dobel? Tujuan yang ingin dicapai yaitu untuk meningkatkan kemampuan menulis dengan menggunakan kertas bergaris dobel pada anak disgrafia di SD Inpres Perumnas II Makassar. Desain yang digunakan adalah metode eksperimen subjek tunggal (single subject research) dengan desain penelitian A-B-A. Data dikumpulkan dengan teknik tes. Teknik pengolahan data yaitu Analisis dalam kondisi meliputi panjang kondisi, kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, jejak data, rentang dan perubahan level. Dan Analisis antar kondisi meliputi jumlah variabel yag diubah, perubahan kecenderungan arah, perubahan kecenderungan stabilitas, perubahan level data, dan data yang tumpan tindih. Jumlah subjek yang diteliti yaitu satu orang yang berinisial MI. Berdasarkan pada grafik kemampuan menulis berita dan teks bacaan subjek (MI ) Baseline 1 berada pada kategori kurang mampu sedangkan pada Baseline 2 terjadi peningkatan yaitu berada kategori mampu. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu penggunaan kertas bergaris dobel dapat meningkatkan kemampuan menulis anak disgrafia di SD Inpres Perumnas II Makassar.

Item Type:	Article
Subjects:	ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN LUAR BIASA
Divisions:	FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User:	Unnamed user with username pustakawanfip
Date Deposited:	26 Jan 2022 03:49
Last Modified:	26 Jan 2022 03:49
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/21923

Actions (login required)

View Item