Author: ismail - [2010]
Last saved by: Uthiiiee
Company: home

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan 			: SLBN Pakkanrebete Kab. Soppeng 
Mata Pelajaran		 	: Matematika
					  Ilmu Pengetahuan Alam
Tema					: Lingkungan
Kelas/Semester	 		: III (Tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke 			: 1 (satu)
Alokasi Waktu			: 2 x 35 Menit

A.	Standar Kompetensi
Matematika
•	Bilangan
Melakukan perhitungan bilangan sampai tiga angka.
IPA
•	Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B.	Kompetensi Dasar
Matematika
Melakukan operasi hitung campuran.
IPA
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
C.	Indikator
A.	Kognitif
Produk 
1.	Menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada di lingkungan sekitar rumah dan sekolah

Proses
1.	Menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.
B.	Psikomotorik
1.	Memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan rumah
C.	Afektif
1.	Perilaku Berkarakter
Sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti.
D.	Tujuan Pembelajaran
a.	Kognitif
Produk
1.	Murid dapat menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
3.	Murid dapat menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada dilingkungan sekotara sekolah dan rumah
Proses
1.	Murid dapat menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Murid dapat Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.

b.	Psikomotorik
1.	Murid dapat memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
2.	Murid dapat menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah
c.	Afektif
1.	Perilaku Karakter
Murid dapat menunjukkan sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Murid dapat menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti
E.	Materi Pembelajaran
•	Penjumlahan bilangan antara bilangan 1 – 100.
•	Penggolongan makhluk hidup.
F.	Model dan Metode Pembelajaran
a.	Model Pembelajaran
Klasikal dan Pendekatan Individual
b.	Metode Pembelajaran
•	Metode jarimatika
•	Tanya Jawab
•	Pemberian tugas
G.	Sumber dan Media Pembelajaran
a.	Sumber Pembelajaran
•	Buku Matematika kelas dasar III, penerbit : Erlangga.
•	Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III, penerbit : Erlangga.
b.	Media Pembelajaran
•	Jari – jari tangan.
H.	Proses Belajar Mengajar
Pertemuan ke 1
1.	Kegiatan awal ( 5 Menit )
1)	Guru memberi salam
2)	Guru memimpin murid untuk berdo’a
3)	Guru mengabsen murid
4)	Guru memberikan motivasi belajar dan memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.
2.	Kegiatan Inti ( 20 Menit )
•	Eksplorasi 
1.	Guru memperkenalkan materi pelajaran yang akan diajarkan.
2.	Guru menjelaskan penggolongan makhluk hidup secara sederhana.
3.	Guru menjelaskan konsep dasar penjumlahan
4.	Guru menghantarkan tujuan murid memahami penggunaan metode jarimatika.
5.	Guru mendemonstrasikan formasi penjumlahan jarimatika.
6.	Murid diminta memperagakan formasi penjumlahan jarimatika yang telah diperagakan oleh guru.
7.	Guru menjelaskan rumus penjumlahan menggunakan jarimatika.
8.	Guru memberi contoh menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
9.	Murid diajak untuk menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
10.	Murid diberikan soal penjumlahan 1 – 100.
•	Elaborasi
1.	Guru melakukan tanya jawab dengan murid mengenai materi yang sudah diajarkan.
2.	Guru menilai hasil kerja siswa

•	Konfirmasi 
1.	Guru menanyakan kembali kepada murid tentang penjumlahan 1 - 100 menggunakan metode jarimatika untuk mengetahui sejauh mana murid memahami materi yang telah di ajarkan.
2.	Menyampaikan pesan moral kepada murid.
3.	Kegiatan Akhir ( 5 Menit )
1.	Guru membuat kesimpulan mengenai isi materi pembelajaran.
2.	Guru menyampaikan pesan moral dan berdo’a.
I.	Penilaian
1.	Teknik Tes
•	Tertulis 
2.	Bentuk Instrument
•	Essay
3.	Format Penilaian
•	Setiap jawaban yang benar diberi skor 1
•	Setiap jawaban yang salah diberi skor  0
4.	Instrument

1.	Soal 
Tes Tertulis
Kerjakanlah soal di bawah ini !
1)	5 + 18 = …							
2)	6 + 22 = …						
3)	8 + 24 = …				
4)	8 + 30 = …				
5)	4 + 17 = …			

2.	Kunci Jawaban
1)	23								
2)	28						
3)	32			
4)	38				
5)	21					

Penilaian/Penskoran:
Jika jawaban benar skor 1
Jika jawaban salah skor  0

NA =(skor yang diperoleh)/(skor maksimal)  x 100

Makassar,	 November  2013
Mengetahui,
Wali Kelas							Peneliti

Mardiana, S. Pd 						A s t u t i
NIP: 19671231 199308 2 006				NIM: 094504051

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan 			: SLBN Pakkanrebete Kab. Soppeng 
Mata Pelajaran		 	: Matematika
					  Ilmu Pengetahuan Alam
Tema					: Lingkungan
Kelas/Semester	 		: III (Tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke 			: 2 (dua)
Alokasi Waktu			: 2 x 35 Menit

A.	Standar Kompetensi
Matematika
•	Bilangan
Melakukan perhitungan bilangan sampai tiga angka.
IPA
•	Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B.	Kompetensi Dasar
Matematika
Melakukan operasi hitung campuran.
IPA
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
C.	Indikator
A.	Kognitif
Produk 
1.	Menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada di lingkungan sekitar rumah dan sekolah

Proses
1.	Menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.
B.	Psikomotorik
1.	Memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan rumah
C.	Afektif
1.	Perilaku Berkarakter
Sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti.
D.	Tujuan Pembelajaran
a.	Kognitif
Produk
1.	Murid dapat menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
2.	Murid dapat menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada dilingkungan sekotara sekolah dan rumah
Proses
1.	Murid dapat menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Murid dapat Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.

b.	Psikomotorik
1.	Murid dapat memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
2.	Murid dapat menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah
c.	Afektif
1.	Perilaku Karakter
Murid dapat menunjukkan sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Murid dapat menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti
E.	Materi Pembelajaran
•	Penjumlahan bilangan antara bilangan 1 – 100.
•	Penggolongan makhluk hidup.
F.	Model dan Metode Pembelajaran
a.	Model Pembelajaran
Klasikal dan Pendekatan Individual
b.	Metode Pembelajaran
•	Metode jarimatika
•	Tanya Jawab
•	Pemberian tugas
G.	Sumber dan Media Pembelajaran
a.	Sumber Pembelajaran
•	Buku Matematika kelas dasar III, penerbit : Erlangga.
•	Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III, penerbit : Erlangga.
b.	Media Pembelajaran
•	Jari – jari tangan.
H.	Proses Belajar Mengajar
Pertemuan ke 2
1.	Kegiatan awal ( 5 Menit )
1)	Guru memberi salam
2)	Guru memimpin murid untuk berdo’a
3)	Guru mengabsen murid
4)	Guru memberikan motivasi belajar dan memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.
2.	Kegiatan Inti ( 20 Menit )
•	Eksplorasi 
1.	Guru memperkenalkan materi pelajaran yang akan diajarkan.
2.	Guru menjelaskan penggolongan makhluk hidup secara sederhana.
3.	Guru menjelaskan konsep dasar penjumlahan
4.	Guru menghantarkan tujuan murid memahami penggunaan metode jarimatika.
5.	Guru mendemonstrasikan formasi penjumlahan jarimatika.
6.	Murid diminta memperagakan formasi penjumlahan jarimatika yang telah diperagakan oleh guru.
7.	Guru menjelaskan rumus penjumlahan menggunakan jarimatika.
8.	Guru memberi contoh menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
9.	Murid diajak untuk menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
10.	Murid diberikan soal penjumlahan 1 – 100.
•	Elaborasi
1.	Guru melakukan tanya jawab dengan murid mengenai materi yang sudah diajarkan.
2.	Guru menilai hasil kerja siswa

•	Konfirmasi 
1.	Guru menanyakan kembali kepada murid tentang penjumlahan 1 - 100 menggunakan metode jarimatika untuk mengetahui sejauh mana murid memahami materi yang telah di ajarkan.
2.	Menyampaikan pesan moral kepada murid.
3.	Kegiatan Akhir ( 5 Menit )
1.	Guru membuat kesimpulan mengenai isi materi pembelajaran.
2.	Guru menyampaikan pesan moral dan berdo’a.
I.	Penilaian
1.	Teknik Tes
•	Tertulis 
2.	Bentuk Instrument
•	Essay
3.	Format Penilaian
•	Setiap jawaban yang benar diberi skor 1
•	Setiap jawaban yang salah diberi skor  0
4.	Instrument

Soal 
Tes Tertulis
Kerjakanlah soal di bawah ini !
6) 15 + 20 = …				
7) 21 + 30 = …			
8) 25 + 15 = …	
9) 32 + 23 = …	
10) 40 + 25 = …		

Kunci Jawaban
1)	35					
2)	51			
3)	40	
4)	55	
5)	65			

Penilaian/Penskoran:
Jika jawaban benar skor 1
Jika jawaban salah skor  0

NA =(skor yang diperoleh)/(skor maksimal)  x 100

Makassar,	 November  2013
Mengetahui,
Wali Kelas							Peneliti

Mardiana, S. Pd 						A s t u t i
NIP: 19671231 199308 2 006				NIM: 094504051

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Satuan Pendidikan 			: SLBN Pakkanrebete Kab. Soppeng 
Mata Pelajaran		 	: Matematika
					  Ilmu Pengetahuan Alam
Tema					: Lingkungan
Kelas/Semester	 		: III (Tiga) / 1 (satu)
Pertemuan Ke 			: 3 (tiga)
Alokasi Waktu			: 2 x 35 Menit

A.	Standar Kompetensi
Matematika
•	Bilangan
Melakukan perhitungan bilangan sampai tiga angka.
IPA
•	Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B.	Kompetensi Dasar
Matematika
Melakukan operasi hitung campuran.
IPA
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
C.	Indikator
A.	Kognitif
Produk 
1.	Menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada di lingkungan sekitar rumah dan sekolah

Proses
1.	Menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.
B.	Psikomotorik
1.	Memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 - 100.
2.	Menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan rumah
C.	Afektif
1.	Perilaku Berkarakter
Sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti.
D.	Tujuan Pembelajaran
a.	Kognitif
Produk
1.	Murid dapat menyebutkan penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
2.	Murid dapat menyebutkan beberapa makhluk hidup secara sederhana yang ada dilingkungan sekotara sekolah dan rumah
Proses
1.	Murid dapat menghitung penjumlahan antara bilangan 1 – 100 menggunakan metode jarimatika.
2.	Murid dapat Menggolongkan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah.

b.	Psikomotorik
1.	Murid dapat memperagakan formasi jarimatika untuk penjumlahan antara bilangan 1 – 100.
2.	Murid dapat menuliskan penggolongan jenis-jenis hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah dan rumah
c.	Afektif
1.	Perilaku Karakter
Murid dapat menunjukkan sifat jujur dan saling menghargai pada saat bertanya pada guru
2.	Keterampilan Sosial
Murid dapat menjadi pendengar yang baik apabila guru menjelaskan materi pelajaran & memberikan umpan balik apabila materi yang disampaikan guru kurang dimengerti
E.	Materi Pembelajaran
•	Penjumlahan bilangan antara bilangan 1 – 100.
•	Penggolongan makhluk hidup.
F.	Model dan Metode Pembelajaran
a.	Model Pembelajaran
Klasikal dan Pendekatan Individual
b.	Metode Pembelajaran
•	Metode jarimatika
•	Tanya Jawab
•	Pemberian tugas
G.	Sumber dan Media Pembelajaran
a.	Sumber Pembelajaran
•	Buku Matematika kelas dasar III, penerbit : Erlangga.
•	Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III, penerbit : Erlangga.
b.	Media Pembelajaran
•	Jari – jari tangan.
H.	Proses Belajar Mengajar
Pertemuan ke 3
1.	Kegiatan awal ( 5 Menit )
1)	Guru memberi salam
2)	Guru memimpin murid untuk berdo’a
3)	Guru mengabsen murid
4)	Guru memberikan motivasi belajar dan memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.
2.	Kegiatan Inti ( 20 Menit )
•	Eksplorasi 
1.	Guru memperkenalkan materi pelajaran yang akan diajarkan.
2.	Guru menjelaskan penggolongan makhluk hidup secara sederhana.
3.	Guru menjelaskan konsep dasar penjumlahan
4.	Guru menghantarkan tujuan murid memahami penggunaan metode jarimatika.
5.	Guru mendemonstrasikan formasi penjumlahan jarimatika.
6.	Murid diminta memperagakan formasi penjumlahan jarimatika yang telah diperagakan oleh guru.
7.	Guru menjelaskan rumus penjumlahan menggunakan jarimatika.
8.	Guru memberi contoh menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
9.	Murid diajak untuk menghitung penjumlahan menggunakan jarimatika.
10.	Murid diberikan soal penjumlahan 1 – 100.
•	Elaborasi
1.	Guru melakukan tanya jawab dengan murid mengenai materi yang sudah diajarkan.
2.	Guru menilai hasil kerja siswa

•	Konfirmasi 
1.	Guru menanyakan kembali kepada murid tentang penjumlahan 1 - 100 menggunakan metode jarimatika untuk mengetahui sejauh mana murid memahami materi yang telah di ajarkan.
2.	Menyampaikan pesan moral kepada murid.
3.	Kegiatan Akhir ( 5 Menit )
1.	Guru membuat kesimpulan mengenai isi materi pembelajaran.
2.	Guru menyampaikan pesan moral dan berdo’a.
I.	Penilaian
1.	Teknik Tes
•	Tertulis 
2.	Bentuk Instrument
•	Essay
3.	Format Penilaian
•	Setiap jawaban yang benar diberi skor 1
•	Setiap jawaban yang salah diberi skor  0
4.	Instrument

Soal 
Tes Tertulis
Kerjakanlah soal di bawah ini !
1)	4 + 18 = …			6) 14 + 20 = …		
2)	5 + 22 = …			7) 22 + 30 = …			
3)	9 + 24 = …			8) 35 + 15 = …	
4)	7 + 30 = …			9) 42 + 23 = …	
5)	3 + 17 = …			10) 50 + 25 = …

Kunci Jawaban
1)	22			6) 34					
2)	27			7) 52			
3)	33			8) 50	
4)	37			9) 65	
5)	20			10) 75			

Penilaian/Penskoran:
Jika jawaban benar skor 1
Jika jawaban salah skor  0

NA =(skor yang diperoleh)/(skor maksimal)  x 100

Makassar,	 November  2013
Mengetahui,
Wali Kelas							Peneliti

Mardiana, S. Pd 						A s t u t i
NIP: 19671231 199308 2 006				NIM: 094504051