Wisnur, Wisnur (2015) Implementasi Pendekatan Scientific Berbasis Kontekstual Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 18 Makassar. Diploma thesis, Universitas Negeri Makassar.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Wisnur, 2016. Implementasi Pendekatan Scientific Berbasis Kontekstual Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP Negeri 18 Makassar. Skripsi. Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: (1) Deskripsi keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif, (2) Deskripsi hasil belajar matematika siswa sebelum diajar dengan penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif, (3) Deskripsi hasil belajar matematika siswa sesudah diajar dengan penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif, (4) Peningkatan hasil belajar siswa setelah diajar dengan menggunakan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif berada pada kategori sedang, (5) Hasil belajar matematika siswa setelah diajar dengan penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif lebih besar atau sama dengan kritera ketuntasan minimal. Subjek penelitian ini adalah kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 37 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar berupa Pre-test dan Post-test pada materi pokok perbandingan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistika deskriptif dan inferensial. Hasil yang diperoleh dari analisis statistika deskripitf adalah sebagai berikut: (1) keterlaksanaan pembelajarn dengan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 95,94%, (2) Hasil belajar siswa sebelum diajar melalui penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif menunjukkan 100% siswa tidak mencapai ketuntasan individu dan berada pada kategori rendah dengan rata-rata 27,5, (3) Hasil belajar siswa setelah diajar melalui penerapan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif menunjukkan bahwa 97,30% siswa mencapai ketuntasan individu dan berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 88,85. Hasil analisis statistika inferensial menunjukkan: (4) peningkatan hasil belajar matematika siswa lebih baik setelah diajar dengan menerapkan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif. (5) Hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif lebih besar dari kriteria ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka implementasi pendekatan scientific berbasis kontekstual setting kooperatif berhasil. Kata Kunci: Pendekatan Scientific, Kontekstual, Kooperatif, Hasil Belajar, Keterlaksanaan Pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | FMIPA > Matematika |
| Divisions: | FAKULTAS MIPA |
| Depositing User: | UPT PERPUSTAKAAN UNM |
| Date Deposited: | 16 Feb 2017 03:09 |
| Last Modified: | 16 Feb 2017 03:09 |
| URI: | http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/2094 |
Actions (login required)
 |
View Item |
