AMIN BAHAR, MUHAMMAD (2015) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Kelas X SMA Negeri 1 Bissappu Kabupaten Bantaeng. Diploma thesis, Universitas Negeri Makassar.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK MUHAMMAD AMIN BAHAR. 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Kelas X SMA Negeri 1 Bissappu Kabupaten Bantaeng (dibimbing oleh Muhammad Darwis M, dan Ilham Minggi). Pemilihan model yang tepat dalam pembelajaran akan menjadikan pembelajaran menjadi menarik dan membuat siswa aktif sehingga timbul motivasi siswa yang akan berdampak pada hasil belajar yang akan meningkat dan mengakibatkan tujuan pembelajaran tercapai. Oleh karena itu, sebagai salah satu upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa adalah dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran matematika dengan memperhatikan motivasi belajar siswa. Pengelolaan pembelajaran yang dapat memotivasi belajar siswa adalah pengelolaan dengan desain pembelajaran berbasis masalah dan kooperatif tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran dan motivasi belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Bissappu di Kabupaten Bantaeng. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMA Negeri 1 Bissappu di Kabupaten Bantaeng Tahun Ajaran 2014/2015 (studi pada siswa kelas X). Penentuan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan metode random cluster sampling. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas X MIA 1 dengan jumlah 33 orang dan siswa kelas X MIA 2 dengan jumlah 33 orang. Ada tiga macam variabel dalam penelitian ini, yaitu: (1) variabel bebas yang terdiri atas model pembelajaran dengan dua kategori, yaitu model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa, dan (3) variabel kontrol adalah motivasi belajar dengan dua kategori, yaitu motivasi tinggi dan motivasi rendah.. Model pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Sedangkan motivasi belajar yang dimaksud adalah motivasi tinggi dan motivasi rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar, dan tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan analisis regresi linear ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar Matematika.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | FMIPA > Matematika |
| Divisions: | FAKULTAS MIPA |
| Depositing User: | UPT PERPUSTAKAAN UNM |
| Date Deposited: | 16 Feb 2017 03:04 |
| Last Modified: | 02 Mar 2018 00:13 |
| URI: | http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/2091 |
Actions (login required)
 |
View Item |
