Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar

Nurania, Fachriatun (2015) Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. Diploma thesis, Universitas Negeri Makassar.

[img] Text
BAB I.docx

Download (43kB)

Abstract

ABSTRAK Fachriatun Nurania, 2015. Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. Skripsi. Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini adalah merupakan jenis penelitian eksperimen Dalam penelitian ini melibatkan 2 kelompok, yaitu satu kelompok sebagai kelompok eksperimen 1 dan satu kelompok sebagai kelompok eksperimen 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan penerapan model pembelajaran Advance Organizer dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar yang terdiri dari 11 kelas pada semester genp Tahun Ajaran 2014/2015 dan dipilih 2 kelas secara cluster random sampling sebagai sampel penelitian. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest-Only Control Group Design. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa (1) Hasil pemahaman konsep matematika siswa kelas VII.6 SMP Negeri 24 Makassar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berada dalam kategori sedang dengan skor rata-rata 74,2000. Sedangkan, hasil pemahaman konsep matematika siswa kelas XII.9 SMP Negeri 24 yang menggunakan model pembelajaran Advance Organizer berada dalam kateori sangat tinggi dengan skor rata-rata 86.4118. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahman konsep matematika siswa yang diajar dengan penerapan model pembelajaranAadvance Organizer dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Karena adanya perbedaan yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Advance Organizer lebih baik di bandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Kata Kunci: Perbandingan, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika, Advance Oragnizer, Kooperatif tipe STAD.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: FMIPA > Matematika
Divisions: FAKULTAS MIPA
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 16 Feb 2017 02:59
Last Modified: 02 Mar 2018 00:24
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/2088

Actions (login required)

View Item View Item