Saud, Syukur. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskripsi Bahasa Jerman Berbasis Model Komunikasi SMCR Berlo di SMA

Syukur, Saud, (2015) Saud, Syukur. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskripsi Bahasa Jerman Berbasis Model Komunikasi SMCR Berlo di SMA. Diploma thesis, unm.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Saud, Syukur. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskripsi Bahasa Jerman Berbasis Model Komunikasi SMCR Berlo di SMA. Disertasi.Program Studi Pendidikan Bahasa. Promotor: Prof. Dr.H.A.Jufri, M.Pd.Kopromotor I: Prof.H. Muhammad Asfah Rahman, M.Ed.,Ph.D. Kopromotor II:Dr. Salam, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu produk berupa model pembelajaran menulis deskripsi bahasa Jerman berbasis model komunikasi SMCR Berlo di SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah para ahli, guru, dan siswa kelas XII SMA Negeri 4 Bantimurung Kabupaten Maros. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi, lembar keterlaksanaan perangkat (komponen sintaks, interaksi sosial, dan prinsip reaksi), angket, dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis secara deskriptif. Kualitas perangkat pembelajaran ditinjau dari tiga aspek, yaitu validitas, kepraktisan, dan keefektivan. Pengembangan model pembelajaran ini mengikuti prosedur modifikasi pengembangan perangkat pembelajaran 4-D Thiagarajan yang meliputi empat tahap, yaitu: (1) tahap pendefinisian (define); (2) tahap perancangan (design); (3) tahap pengembangan (develop); dan (4) tahap penyebaran (dessiminate). Dalam penelitian ini, tahapan yang dilakukan hanya sampai menghasilkan produk final dan tidak dilakukan diseminasi secara luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran menulis deskripsi bahasa Jerman berbasis model komunikasi SMCR Berlo ini telah valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi dan analisis data uji coba menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran menulis deskripsi bahasa Jerman berbasis model komunikasi SMCR Berlo yang terdiri dari (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3.81), (2) Materi Ajar (3,80), (3) Buku Pegangan Guru (3,83), (4) Lembar Kerja Siswa (3,81) dan (5) Tes Hasil Belajar (3,93). Kriteria kepraktisan (keterlaksanaan) pada setiap perangkat pembelajaran berdasarkan komponen sintaks, interaksi sosial, dan prinsip reaksi secara keseluruhan terlaksana sesuai dengan rata-rata pengamatan ( ). Pada uji keefektifan perangkat pembelajaran yang meliputi (1) aktivitas siswa selama proses pembelajaran menulis deskripsi bahasa Jerman berbasis model komunikasi SMCR Berlo, (2) kemampuan guru mengelola pembelajaran, (3) respons siswa terhadap perangkat pembelajaran, dan (4) ketuntasan hasil belajar. Berdasarkan tes hasil belajar menunjukkan bahwa sebanyak 14 siswa (58,3%) dari 24 siswa memperoleh skor 3-4 (Nilai Bolton) sehingga tes hasil belajar siswa kelas XII SMA Negeri 4 Bantimurung Kabupaten Maros berada pada kategori cukup (befriedigend) dan telah memenuhi standar ketuntasan. Kata kunci: Model pembelajaran menulis deskripsi bahasa Jerman, modelkomunikasi SMCR Berlo. ABSTRACT Saud, Syukur. 2014. Learning Model Development on Descriptive Writing in German Language Based on SMCR Berlo’s Communication Model of SeniorHigh school Students. Dissertation. Postgraduate Program Makassar State University. Promoter: Prof. Dr. H .A. Jufri, M.Pd. Copromoter: Prof. H. Asfah Muhammad Rahman, M.Ed., Ph.D. Copromoter: Dr. Salam, M.Pd. This research and development study aims to develop a product in the form of German descriptive writing learning model based on SMCR Berlo’s communication model of Senior High School Students. This kind of research is a developing research. Subject involved in this study were expert, teachers, and third year (XII) students of SMA Negeri 4 Bantimurung Kab. Maros. Research data collected through a validation and enforceability sheet, questionnaires, and tests. Collected data were analyzed descriptively. Quality of the learning device is considered from three aspects namely: validity, practicability and effectiveness. This learning model development follows modification procedure of learning device 4-D Thiagrajan development which included four phases namely: 1) defining stage; 2) designing stage; 3) developing stage; and disseminating stage. In this research, phase is done only to produce the final product and there is no dissemination widely. The result of research showed that the learning model on descriptive writing in German language based on SMCR Berlo’s communication model was validity, practicability and effectiveness. The result of Validation, Try-Error of learning device which is developed includes: 1) lesson plan (3,81), 2) teaching materials (3,80), 3) teacher’s handbook (3,83), 4) students’ worksheet (3,81), and 5) learning outcome test (3,93). Practicability (enforceability) criteria on each learning model based on component of syntax, social interaction, and the overall reaction principle implemented in accordance with the average of the observation (1,5 ≤ x ≤ 2,0). In the testing of effectiveness of the learning device which includes (1) students’ activity during the process of descriptive writing of German based on SMCR Berlo’s communication model, (2) teacher’s ability to manage learning, (3) the response of students toward the learning model, and (4) mastery of learning outcomes. Subsequently, the achievement test showed that 14 (58,3%) of 24 students obtained a score of 3 – 4 (Berlo’s score) so that the test result of third year students of SMA Negeri 4 Bantimurung Kabupaten Maros is in the category of fairly and meets the standard of competence. Key Word: German language descriptive writing learning model, Berlo’s SMCR communication model.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA > Pendidikan Bahasa dan sastra Bahasa Indonesia
Divisions: FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 26 Jan 2017 07:13
Last Modified: 26 Jan 2017 07:13
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/2006

Actions (login required)

View Item View Item