Hubungan Gaya Belajar Auditorial Siswa dengan Prestasi Belajar pada Pembelajaran

BURHANUDDIN, NURLINAH (2104) Hubungan Gaya Belajar Auditorial Siswa dengan Prestasi Belajar pada Pembelajaran. S1 thesis, Universitas Negeri Makassar.

Full text not available from this repository.

ABSTRAK NURLINAH BURHANUDDIN. 2013. “Hubungan Gaya Belajar Auditorial Siswa dengan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI Agama MAN Polewali Mandar”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Unversitas Negeri Makassar (dibimbing Achmad Tolla dan Sulastriningsih). Penelitian ini adalah penelitian korelasi yang bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya belajar auditorial siswa dengan prestasi belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas XI Agama MAN Polewali Mandar. Data penelitian ini adalah data angket dan data prestasi belajar yang dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 87 siswa dan sampel berjumlah 34 siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu gaya belajar auditorial sebagai variabel bebas dan prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, angket, dan nilai rapor. Angket yang digunakan terdiri dari 20 nomor pernyataan. 10 nomor pernyataan positif dan 10 nomor pernyataan negatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi antara gaya belajar auditorial siswa dengan prestasi belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas XI Agama MAN Polewali Mandar. Hal ini dibuktikan dari hasil pegolahan data yang menunjukkan bahwa nilai r hitung lebih besar dari r tabel (produc moment). ketentuannya bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka H_0 diterima, dan H_a ditolak. Tapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r_tabel maka H_a diterima dan H_(0 )ditolak. Ternyata r hitung (0,504) lebih besar dari r_tabel (0,349). Dengan demikian koefesien korelasi 0,504 itu signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya korelasi pada taraf koefisien sedang antara gaya belajar auditorial siswa dengan prestasi belajar. yang berarti bahwa korelasi tersebut bukan korelasi yang tinggi atau kuat dikarenakan adanya berbagai aspek pembelajaran dan beragam penugasan yang mengakibatkan bahwa bukan hanya dominan dengan gaya belajar auditorial saja, tetapi pada dasarnya setiap individu memilki gaya belajar tersendiri yang membuat dirinya untuk lebih mudah memahami sesuatu hal. Selain itu dari hasil angket menunjukkan bahwa adanya siswa yang malas mengumpulkan tugas, malas belajar, malas mendengarkan materi, dan memilah-milah materi untuk disimak. Sesuai dengan hasil penelitian ini diajukan saran, yaitu diharapkan kepada guru bahasa Indonesia, khususnya di kelas XI Agama MAN Polewali Mandar agar lebih mengoptimalkan proses pembelajaran di kelas sehingga prestasi belajar bahasa Indonesia siswa lebih meningkat. Selain itu, siswa hendaknya meningkatkan cara belajarnya dengan memperhatikan dengan saksama materi, tugas, dan sebagainya yang berhubungan dengan pelajaran bahasa Indonesia, sehingga gaya belajar yang terdapat dalam diri siswa dapat lebih terasah dan berimplikasi terhadap prestasi belajarnya.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA > Pendidikan Bahasa dan sastra Bahasa Indonesia
Divisions: Dewey Decimal Classification > FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 26 Jan 2017 06:02
Last Modified: 26 Jan 2017 06:02
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/1997

Actions (login required)

View Item View Item