Penerapan Metode Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Resensi Buku pada Siswa Kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Kahu Kabupaten Bone”

Jusman, A. (2015) Penerapan Metode Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Resensi Buku pada Siswa Kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Kahu Kabupaten Bone”. S1 thesis, Universitas Negeri Makassar.

[img] Text
A. Jusman.docx

Download (16kB)

ABSTRAK A. Jusman. 2013. “Penerapan Metode Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Resensi Buku pada Siswa Kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Kahu Kabupaten Bone”. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar (Dibimbing oleh: Abdullah Dola dan Muhammad Taufik). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil pembelajaran menulis resensi buku melalui metode pembelajaran Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) pada siswa kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Kahu Kabupaten Bone. Jenis penelitian ini adalah classroom action research (penelitian tindakan kelas). Data penelitian ini adalah data proses pembelajaran yang diperoleh melalui observasi dan data hasil pembelajaran yang meliputi data proses berupa nontes (observasi dan wawancara) dan data hasil berupa tes (soal-soal). Sumber data penelitian ini adalah seorang guru bahasa Indonesia dan siswa kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Kahu dengan jumlah 30 orang. Data proses penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Proses pembelajaran menulis resensi buku melalui metode pembelajaran Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) telah mengalami peningkatan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II. Kekurangan yang terdapat pada siklus I yaitu guru belum memaparkan secara jelas langkah-langkah pembelajaran dan indikator penilaian sehingga hal tersebut memengaruhi proses dan hasil pembelajaran siswa. Kekurangan-kekurangan tersebut telah diperbaiki pada siklus II dengan menerapkan metode PAIKEM sebagai metode pendamping dalam proses pembelajaran . Hasil tes pembelajaran keterampilan menulis resensi buku melalui metode pembelajaran Cooperative Integrated, Reading, and Composition (CIRC) menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat diketahui setelah membandingkan hasil tes pada siklus I dan hasil tes pada siklus II. Hasil tes pada siklus I menunjukkan rata-rata siswa hanya mencapai kategori cukup. Namun, pada siklus II, hasil tes siswa sudah mencapai kategori sangat baik dan kategori baik. Peningkatan siklus II dari siklus I sebesar 14,40 atau 21,70%. Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan agar guru kelas XI IPS maupun IPA SMA Negeri 1 Kahu dapat mengoptimalkan dan mengarahkan siswa dalam menulis resensi buku dengan menerapkan metode pembelajaran CIRC dan metode PAIKEM sebagai metode pendamping dalam proses pembelajaran. Hal ini bertujuan mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kata kunci: menulis, resensi buku, metode CIRC, dan PAIKEM.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: FAKULTAS ILMU SOSIAL > Sosiologi
Divisions: FAKULTAS ILMU SOSIAL
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 16 Jan 2017 05:50
Last Modified: 16 Jan 2017 05:50
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/1928

Actions (login required)

View Item View Item