Pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa

Murniati, Murniati and Muddin, Muddin and Burhanuddin, Burhanuddin (2018) Pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES (IJES). pp. 132-138. ISSN 2621-6744

	Text PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEBAK KATA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SISWA.pdf Download (211kB)
	Text (Cek Plagiarism) PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEBAK KATA DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SISWA_2.pdf Download (2MB)
	Text (Peer Review) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tebak Kata dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa .pdf Download (4MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memeroleh data tentang keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe tebak kata dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Semen Tonasa yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 97 orang siswa. Sampel yang digunakan adalah Random Sampling, yaitu siswa kelas XI IPS 2 yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPS I yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus uji-t. Hasil analisis data menunjukan (thitung3,34>ttabel2,005 pada taraf signifikan α 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe tebak kata efektif dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa. Kata Kunci : Keefektifan, Model Kooperatif, Tipe Tebak Kata.

Item Type:	Article
Subjects:	KARYA ILMIAH DOSEN Universitas Negeri Makassar > KARYA ILMIAH DOSEN
Divisions:	KOLEKSI KARYA ILMIAH UPT PERPUSTAKAAN UNM MENURUT FAKULTAS > KARYA ILMIAH DOSEN KARYA ILMIAH DOSEN
Depositing User:	Pustakawan Amaluddin Zaihal
Date Deposited:	16 Sep 2020 07:00
Last Modified:	16 Sep 2020 07:00
URI:	http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/18154

Actions (login required)

View Item