Pengaruh Metode Pembelajaran dalam Model Quantum Learning Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep Kimia Peserta Didik Kelas X MA Belang-Belang Maros Pada Materi Pokok Hidrokarbon

AISYAH, SITI (2014) Pengaruh Metode Pembelajaran dalam Model Quantum Learning Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep Kimia Peserta Didik Kelas X MA Belang-Belang Maros Pada Materi Pokok Hidrokarbon. S1 thesis, Universitas Negeri Makassar.

[img] Text
Sitti Aisyah.doc

Download (32kB)

ABSTRAK SITI AISYAH. 2014. Pengaruh Metode Pembelajaran dalam Model Quantum Learning Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep Kimia Peserta Didik Kelas X MA Belang-Belang Maros Pada Materi Pokok Hidrokarbon (dibimbing oleh Sudding dan Sumiati Side). Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk melihat pengaruh metode pembelajaran mind mapping dan CTS dalam model quantum learning terhadap kreativitas dan pemahaman konsep kimia peserta didik kelas X MA Belang-Belang Maros. Populasi juga sebagai sampel (total sampling), yang terdiri dari 42 orang. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis Independent Sample T test dan hasilnya menunjukkan bahwa (1) kreativitas peserta didik ditinjau dari sikap kreativitas peserta didik yang diperoleh dari lembar observasi pada metode pembelajaran mind mapping rata-rata 80,86 (kategori sangat baik) dan pada CTS rata-rata 75,35 (kategori sangat baik), sedangkan kreativitas peserta didik ditinjau dari catatan peserta didik pada metode pembelajaran mind mapping rata-rata 64,71 (kategori baik) dan CTS rata-rata 65,95 (kategori baik), dan nilai rata-rata pemahaman konsep kimia peserta didik pada metode pembelajaran mind mapping sebesar 67,14 lebih tinggi daripada pemahaman konsep kimia peserta didik pada CTS yaitu sebesar 44,86, (2) tidak ada perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dan CTS dalam model quantum learning terhadap kreativitas peserta didik kelas X MA Belang-Belang Maros dengan nilai t-hitung 0,297 pada probabilitas signifikansi sebesar 0,768, dan (3) ada perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dan CTS dalam model quantum learning terhadap pemahaman konsep kimia peserta didik kelas X MA Belang-Belang Maros dengan nilai t-hitung mencapai 5,185 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,001. Kata kunci: Quantum learning, Mind Mapping, Catat Tulis Susun (CTS), Kreativitas, dan Pemahaman Konsep ABSTRACT SITI AISYAH. 2014. The Influence of Learning Method in Quantum Learning Model toward Creativity and Comprehension of Chemistry Concepts on Hydrocarbons Subject Material of Grade X Students at MA Belang-Belang Maros (supervised by Sudding dan Sumiati Side). This study is a quasi experiment research which aims at examining the influence of learning method of mind mapping and CTS in quantum learning model toward creativity and comprehension of Chemistry concept of grade X MA Belang-Belang Maros. The population as well as the sample consisted of 42 people taken by employing total sampling technique. The hypothesis test was conducted by employing independent sample t-test analysis and the results of the study indicate that (1) students’ creativity viewed from the attitude of students’ creativity obtained from observation sheet on mind mapping learning methods was 80.86 (excellent category) in average and CTS was 75.35 (excellent category); whereas, students’ creativity viewed from students’notes on mind mapping learning methods was 64.71 (good category) in average and CTS was 65.95 (good category), and the average of students’ comprehension on Chemistry concepts in mind mapping the learning method was 67.14 higher than CTS by 44.86, (2) there is no difference of influence between mind mapping learning method and CTS quantum learning model toward students’ creativity of grade X at MA Belang-Belang Maros with t-value of 0.297 at significance probability of 0.768, and (3) there are difference of influence between mind mapping learning method and CTS quantum learning model toward students’ comprehension of Chemistry concept of grade X at MA Belang-Belang Maros with t-count value reaches 5.185 with significance probability of 0.001 Keywords: Quantum learning, mind mapping, note writing stacking (CTS), creativity, and concept comprehension

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: ILMU PENDIDIKAN > Pendidkan
Divisions: FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Depositing User: UPT PERPUSTAKAAN UNM
Date Deposited: 28 Dec 2016 00:53
Last Modified: 28 Dec 2016 00:53
URI: http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/1798

Actions (login required)

View Item View Item