Pendy, Robertus (2018) PENGARUH STIFIn (SENSING, THINGKING, INTUITING, FEELING) LEARNING GUIDANCE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMP RAJAWALI MAKASSAR PROVINSI SULAWESI SELATAN. S1 thesis, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR.
|
Text
0. JURNAL - susun.pdf Download (245kB) | Preview |
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan teknik STIFIn Learning, (2) untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik STIFIn Learning Guidance. (3). untuk mengetahui teknik STIFIn Learning Guidance meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah Siswa di SMP Rajawali Makassar Provinsi Sulawesi Selatan sebanyak 22 siswa terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu skala minat belajar sebanyak 30 item pernyataan. Teknik analasisi data menggunakanan analsis deskriptif, uji wilcoxon match pairs test dan gaing score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) minat belajar pada kelompok eksperimen saat pretest rata 42,16% dan 61,94% saat posttest sedangkan pada kelompok kontrol saat pretest rata-rata 65,62% dan pada saat posttest 67,58%, (2) pelaksanaan teknik STIFIn Learning Guidance meliputi tahap persipaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi dan (3) teknik STIFIn (Sensing, Thingking, Intuiting, Feeling, Insting) Learning Guidance berpengaruh meningkatkan minat belajar siswa SMP Rajawali Makassar Provinsi Sulawesi Selatan. Kata kunci: STIFIn Learning Guidance, minat belajar
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | PASCASARJANA > BIMBINGAN DAN KONSELING - (S2) |
| Divisions: | PROGRAM PASCASARJANA |
| Depositing User: | UPT PERPUSTAKAAN UNM |
| Date Deposited: | 21 Aug 2018 05:05 |
| Last Modified: | 21 Aug 2018 05:05 |
| URI: | http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/10385 |
Actions (login required)
 |
View Item |
